| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 第一节 选题的背景及意义 | 第7页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第7-8页 |
| 第三节 研究的内容、方法与创新点 | 第8-10页 |
| 一、 研究内容 | 第8-9页 |
| 二、 研究方法 | 第9页 |
| 三、 主要创新点 | 第9-10页 |
| 第二章 中美中小学信息技术课程教学目标比较研究 | 第10-20页 |
| 第一节 中国中小学信息技术课程目标的发展 | 第10-11页 |
| 第二节 美国NETS.S-1998和NETS.S-2007的比较 | 第11-15页 |
| 第三节 中美中小学信息技术课程目标比较 | 第15-18页 |
| 第四节 美国中小学信息技术课程目标对我国的启示 | 第18-20页 |
| 第三章 中美中小学信息技术课程设置形式比较 | 第20-25页 |
| 第一节 中国中小学信息技术课程设置形式简介 | 第20-21页 |
| 第二节 美国中小学信息技术课程设置形式简介 | 第21-23页 |
| 第三节 美国中小学信息技术课程设置形式对我国的启示 | 第23-25页 |
| 第四章 中美中小学信息技术课程评价比较 | 第25-31页 |
| 第一节 中国中小学信息技术课程评价简介 | 第25-26页 |
| 第二节 美国中小信息技术课程评价简介 | 第26-28页 |
| 第三节 中美两国中小学信息技术课程评价比较 | 第28-29页 |
| 第四节 比较结论 | 第29-31页 |
| 第五章 中美信息技术教育过程中若干问题比较研究 | 第31-38页 |
| 第一节 中美对消除“数字鸿沟”的解决办法比较 | 第31-33页 |
| 一、 中国“数字鸿沟”产生原因及解决办法 | 第31-32页 |
| 二、 美国“数字鸿沟”产生原因及解决办法 | 第32页 |
| 三、 比较结论 | 第32-33页 |
| 第二节 中美对中小学信息技术教师培训方式比较 | 第33-38页 |
| 一、 中国中小学信息技术教师培训简介 | 第33-35页 |
| 二、 美国信息技术教师培训 | 第35-36页 |
| 三、 比较结论 | 第36-38页 |
| 第六章 总结与展望 | 第38-40页 |
| 一、 研究结论 | 第38-39页 |
| 二、 进一步的研究展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |