| 前言 | 第1-13页 |
| 一、研究的缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究现状与问题提出 | 第9-10页 |
| 三、研究的目的和价值 | 第10-11页 |
| 四、新创性成果和结论 | 第11页 |
| 五、研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 中职课程改革的背景 | 第13-23页 |
| 第一节 中等职业教育课程改革的宏观背景 | 第13-20页 |
| 第二节 中等职业教育课程改革的微观背景 | 第20-23页 |
| 第二章 中职课程改革的源流 | 第23-39页 |
| 第一节 国外职业教育对我国中职教育的借鉴 | 第23-27页 |
| 第二节 国内课程研究对中职课改的启示 | 第27-39页 |
| 第三章 中职课程结构的界定 | 第39-50页 |
| 第一节 中职课程的基本特征 | 第39-44页 |
| 第二节 中职课程结构与课程模式 | 第44-47页 |
| 第三节 中职课程结构与课程功能 | 第47-50页 |
| 第四章 中职课程结构的构想 | 第50-73页 |
| 第一节 中职课程结构的确立 | 第50-60页 |
| 第二节 中职课程结构的目标 | 第60-65页 |
| 第三节 中职财经类课程结构的构想 | 第65-68页 |
| 第四节 中职课程实行学分制管理 | 第68-73页 |
| 主要参考文献 | 第73-76页 |
| 后记 | 第76页 |