| 1. 引言 | 第1-4页 |
| 2. 情感态度与价值观目标概述 | 第4-6页 |
| ·情感、态度与价值观的含义 | 第4-5页 |
| ·数学新课程标准中确定的情感、态度目标 | 第5-6页 |
| 3. 设立情感、态度目标的必要性 | 第6-9页 |
| ·情感目标的确立是素质教育的需要 | 第6-7页 |
| ·数学情感与认知有密切关系 | 第7-8页 |
| ·重视学生数学学习中的情感与态度已引起国际的广泛关注 | 第8页 |
| ·我国数学教育存在严重的情感流失 | 第8-9页 |
| 4. 如何在数学教学中实施情感目标 | 第9-17页 |
| ·“以情感人,以情动情”,调动学生的情感因素 | 第9-11页 |
| ·精心设计教学过程,诱发学生喜学、乐学数学的情感 | 第11-13页 |
| ·培养兴趣,激发学生的好奇心和求知欲 | 第13-16页 |
| ·用成功激励的手段,增强学生的自信心 | 第16-17页 |
| 5. 结束语 | 第17-19页 |
| 参考文献 | 第19-20页 |
| 学位论文独创性声明 | 第20页 |