高等学校计算机排调课专家系统研究
| 1 绪论 | 第1-11页 |
| 1．1 计算机排调课问题研究动态 | 第6-7页 |
| 1．2 专家系统技术的引入 | 第7-11页 |
| 2 高校计算机排调课问题分析 | 第11-25页 |
| 2．1 排调课的基本思路 | 第11-12页 |
| 2．2 排调课心理分析 | 第12-13页 |
| 2．3 人工排调课的模拟过程 | 第13-14页 |
| 2．4 排调课问题是组合规划问题 | 第14-15页 |
| 2．5 排调课问题中的组合爆炸和坍塌 | 第15-16页 |
| 2．6 排调课问题是NP-完全的 | 第16-19页 |
| 2．7 高校排调课问题的特点 | 第19-22页 |
| 2．8 高校计算机排调课的逻辑模型 | 第22-25页 |
| 2．8．1 人工排调课操作的基本模型 | 第22页 |
| 2．8．2 业务再造 | 第22-24页 |
| 2．8．3 计算机排调课的逻辑模型 | 第24-25页 |
| 3 高校排调课系统知识工程研究 | 第25-45页 |
| 3．1 专家系统技术概述 | 第25-30页 |
| 3．1．1 专家系统的基本结构 | 第25-26页 |
| 3．1．2 专家系统的建立 | 第26页 |
| 3．1．3 知识工程 | 第26-28页 |
| 3．1．4 专家系统的特点 | 第28-30页 |
| 3．2 排调课知识表示 | 第30-38页 |
| 3．2．1 研究知识表示的理论基础、方法和过程 | 第30-32页 |
| 3．2．2 排调课知识的归纳与表示 | 第32-38页 |
| 3．3 推理 | 第38-43页 |
| 3．3．1 搜索与推理 | 第38-41页 |
| 3．3．2 几个特殊问题的推理方案 | 第41-43页 |
| 3．4 知识获取与学习 | 第43-45页 |
| 3．4．1 概述 | 第43页 |
| 3．4．2 控制型知识库的维护 | 第43-45页 |
| 4 RDBMS下的排调课知识系统 | 第45-52页 |
| 4．1 概述 | 第45-46页 |
| 4．2 综合数据库 | 第46-48页 |
| 4．3 知识库 | 第48-49页 |
| 4．4 过程型知识与推理机构、解释程序 | 第49-52页 |
| 5 高校排调课专家系统的设计与实现 | 第52-70页 |
| 5．1 概述 | 第52-53页 |
| 5．2 总体设计 | 第53-55页 |
| 5．2．1 系统功能结构 | 第53-54页 |
| 5．2．2 系统逻辑模型 | 第54页 |
| 5．2．3 知识系统模块逻辑模型 | 第54-55页 |
| 5．3 详细设计 | 第55-59页 |
| 5．3．1 代码字典 | 第55-56页 |
| 5．3．2 黑板模型 | 第56页 |
| 5．3．3 推理机推理过程及实现方法(举例) | 第56-59页 |
| 5．4 系统测试 | 第59-70页 |
| 结论与展望 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
