| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1．问题的提出 | 第7页 |
| 2．相关概念界定 | 第7-11页 |
| 2．1 农村 | 第7-8页 |
| 2．2 贫困农村 | 第8页 |
| 2．3 义务教育 | 第8页 |
| 2．4 辍学 | 第8-11页 |
| 3．此问题研究的文献综述 | 第11-12页 |
| 4．研究此问题的依据 | 第12-13页 |
| 4．1 理论依据 | 第12页 |
| 4．2 法律依据 | 第12页 |
| 4．3 现实依据 | 第12-13页 |
| 5．寻甸县的基本情况 | 第13-14页 |
| 6．寻甸县2000年“普九”验收的各项指标达标情况 | 第14-19页 |
| 6．1 普及程度 | 第14-15页 |
| 6．2 教师、校长 | 第15-16页 |
| 6．3 教育质量 | 第16-17页 |
| 6．4 办学条件 | 第17-18页 |
| 6．5 教育经费 | 第18-19页 |
| 7．寻甸“普九”验收后义务教育的现状 | 第19-26页 |
| 7．1 普及程度 | 第21-22页 |
| 7．2 教师校长 | 第22-23页 |
| 7．3 教育质量 | 第23-24页 |
| 7．4 办学条件 | 第24-26页 |
| 7．5 教育经费 | 第26页 |
| 8．义务教育阶段辍学存在的理论问题 | 第26-27页 |
| 9．“普九”后义务教育阶段辍学存在的主要问题的原因分析 | 第27-31页 |
| 9．1 城乡经济发展的不均衡，二元经济结构对辍学的影响 | 第27-28页 |
| 9．2 教育非均衡发展模式，导致农村教育质量低下，师资水平不高，办学条件差 | 第28页 |
| 9．3 精英教育价值取向导致师生关系紧张，学习缺乏兴趣 | 第28页 |
| 9．4 农业改革和农村发展的滞后阻碍教育改革的发展 | 第28-31页 |
| 10．解决“普九”后义务教育阶段辍学问题的措施 | 第31-41页 |
| 10．1 法律措施 | 第32-33页 |
| 10．2 社会保障措施 | 第33-35页 |
| 10．3 教育措施 | 第35-38页 |
| 10．4 加强地方政府的“控辍”责任 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42页 |
