| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1.问题的提出 | 第9-11页 |
| ·幼师数学教育面临的问题 | 第9页 |
| ·幼师学生的非参与现象 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第10-11页 |
| 2.学生数学学习参与的概念及意义 | 第11-15页 |
| ·学生数学学习参与的概念 | 第11-12页 |
| ·学生数学学习参与的意义 | 第12-15页 |
| 3.影响幼师学生数学学习参与的因素分析 | 第15-22页 |
| ·幼师学生的非智力因素分析 | 第15-16页 |
| ·幼师学生的认识结构分析 | 第16-18页 |
| ·男、女学生思维差异的比较分析 | 第18-20页 |
| ·教师、家庭及环境因素的分析 | 第20-22页 |
| 4.幼师学生数学学习参与现状的调查 | 第22-25页 |
| ·数学学习兴趣与动机 | 第23页 |
| ·数学学习方法与策略 | 第23页 |
| ·数学学习态度与情感 | 第23-24页 |
| ·教师的教学方式与家庭环境 | 第24-25页 |
| 5.促进幼师学生数学学习参与的课堂教学策略 | 第25-38页 |
| ·现代教育心理学理论是促进学生数学学习参与的理论基础 | 第25-29页 |
| ·学习动机与学生数学学习参与 | 第25-27页 |
| ·建构主义教学与学生数学学习参与 | 第27-28页 |
| ·情感教学与学生数学学习参与 | 第28-29页 |
| ·促进幼师学生数学学习参与的课堂教学策略 | 第29-38页 |
| ·基于直观形象的课堂教学策略 | 第30-32页 |
| ·基于问题情境的课堂教学策略 | 第32-33页 |
| ·基于情感教学的课堂教学策略 | 第33-35页 |
| ·基于成功体验的课堂教学策略 | 第35-38页 |
| 6.促进幼师学生数学学习参与的实验研究 | 第38-45页 |
| ·实验目的 | 第38页 |
| ·实验方法 | 第38页 |
| ·实验步骤 | 第38-40页 |
| ·实验结果与分析 | 第40-41页 |
| ·教学建议 | 第41-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-47页 |
| 附录：1.幼师学生数学学习相关因素问卷调查 | 第47-51页 |
| 附录：2.相关统计表 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |