| 引言 | 第1-10页 |
| 第一章 课程评价的定义和发展 | 第10-16页 |
| 第一节 课程评价的定义 | 第10-12页 |
| 第二节 课程评价的发展 | 第12-16页 |
| 第二章 国内外信息技术课程评价的比较 | 第16-27页 |
| 第一节 美国中小学信息素养的要求 | 第16-20页 |
| 第二节 英国中小学信息技术课程评价标准的分析 | 第20-24页 |
| 第三节 中国国家高中信息技术课程标准的分析 | 第24-27页 |
| 第三章 信息技术课程评价特点的分析、目标的确定和内容的选择 | 第27-43页 |
| 第一节 信息技术课程学习评价的特点的分析 | 第27-30页 |
| 第二节 信息技术课程学习评价目标的确定 | 第30-36页 |
| 第三节 信息技术课程评价内容的选择 | 第36-43页 |
| 第四章 信息技术课程评价的常用方法 | 第43-56页 |
| 第一节 信息技术知识评价方法 | 第43-49页 |
| 第二节 信息技能评价的方法 | 第49-52页 |
| 第三节 信息情感的评价方法 | 第52-56页 |
| 第五章 电子档案评价系统的理论及实施 | 第56-72页 |
| 第一节 电子档案评价的理论背景 | 第56-59页 |
| 第二节 电子档案评价的特点 | 第59-61页 |
| 第三节 电子档案评价系统的设计 | 第61-67页 |
| 第四节 电子档案评价的实施 | 第67-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 后记 | 第77页 |