中学化学探究式教学设计及实施研究
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1. 问题的提出 | 第9页 |
| 2. 研究的意义 | 第9-11页 |
| 1 中学化学教学现状的调查及分析 | 第11-18页 |
| ·中学生化学学习现状的调查及成因 | 第11-14页 |
| ·中学生化学学习现状的调查 | 第11-12页 |
| ·中学生化学学习现状的分析 | 第12-14页 |
| ·传统化学教学带来的消极后果 | 第14-15页 |
| ·学生的思维能力不强 | 第15页 |
| ·学生的自主性和独立性较差 | 第15页 |
| ·学生掌握知识缺乏系统性 | 第15页 |
| ·学生的知识处于低层次水平 | 第15页 |
| ·传统化学教学改革目标 | 第15-18页 |
| ·探究式教学的目标 | 第16页 |
| ·选择探究式教学的必要性 | 第16-18页 |
| 2 探究式教学的理论基础 | 第18-22页 |
| ·科学探究的涵义与探究式教学的含义 | 第18-19页 |
| ·科学探究的涵义 | 第18-19页 |
| ·探究式教学的含义 | 第19页 |
| ·探究式教学的主要类型及构成要素 | 第19-20页 |
| ·探究式教学的主要类型 | 第19-20页 |
| ·探究式教学的构成要素 | 第20页 |
| ·探究式教学的原则 | 第20-22页 |
| ·平等化原则 | 第20-21页 |
| ·主体性原则 | 第21页 |
| ·循序渐进原则 | 第21页 |
| ·开放性原则 | 第21页 |
| ·分层教学原则 | 第21-22页 |
| 3 化学探究式教学设计的内容 | 第22-27页 |
| ·中学化学教学设计的含义 | 第22-23页 |
| ·中学化学探究式教学设计的理念 | 第23-24页 |
| ·凸显问题为中心 | 第23页 |
| ·强调自主参与 | 第23页 |
| ·注重从学生已有的经验出发 | 第23页 |
| ·注重合作交流 | 第23-24页 |
| ·重视收集实证资料 | 第24页 |
| ·中学化学探究式教学设计的模式 | 第24-25页 |
| ·元素化合物知识类的教学模式 | 第24页 |
| ·化学原理类知识的教学设计模式 | 第24-25页 |
| ·化学技能类知识的教学设计模式 | 第25页 |
| ·中学化学探究式教学设计的注意事项 | 第25-27页 |
| ·营造有利于探究式教学的环境 | 第25页 |
| ·教师要转变教学观念 | 第25页 |
| ·总体安排应有一定的梯度 | 第25-26页 |
| ·从教学实际和学生实际出发 | 第26页 |
| ·注意多种教学方法的灵活运用 | 第26-27页 |
| 4 探究式教学设计案例 | 第27-47页 |
| ·化学概念教学—“氧化还原反应”的教学设计 | 第27-31页 |
| ·化学理论教学—“原子结构”的教学设计 | 第31-37页 |
| ·元素化合物教学—“氯气”的教学设计 | 第37-42页 |
| ·有机化合物教学—“甲烷”的教学设计 | 第42-47页 |
| 5 探究式教学实施效果研究 | 第47-53页 |
| ·探究式教学试验对学生的效果 | 第47-50页 |
| ·学生的学习现状 | 第47页 |
| ·学生的学习变化 | 第47-48页 |
| ·学生的学习成绩分析 | 第48-50页 |
| ·探究式教学的实践反思 | 第50-53页 |
| ·提出问题数量要适中 | 第50页 |
| ·探究的过程与时间调控 | 第50-51页 |
| ·注重学生的个体差异性 | 第51页 |
| ·倡导以生为本、以学为本的观念 | 第51页 |
| ·提高教师自身科学素养 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 附录 学生学习习惯问卷调查 | 第54-58页 |
| 主要参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
