| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-15页 |
| Introduction | 第15-18页 |
| Chapter One Literature Review | 第18-30页 |
| ·Concept of Assessment | 第18-21页 |
| ·Definition of Assessment | 第18-19页 |
| ·Types of Assessment | 第19-21页 |
| ·Comparison of Summative Assessment and Formative Assessmen | 第21-26页 |
| ·Summative Assessment | 第21-22页 |
| ·Formative Assessment | 第22-23页 |
| ·Distinctions between Summative Assessment and Formative Assessment | 第23-26页 |
| ·Current Researches on Formative Assessment | 第26-28页 |
| ·Researches Abroad | 第26-27页 |
| ·Researches at Home | 第27-28页 |
| ·Comments on the Previous Researches | 第28页 |
| Summary | 第28-30页 |
| Chapter Two Theoretical Background | 第30-40页 |
| ·Multiple Intelligence Theory | 第30-33页 |
| ·Humanistic Theory | 第33-35页 |
| ·Meta-cognition Theory | 第35-37页 |
| Summary | 第37-40页 |
| Chapter Three Necessity of the Application of Formative Assessment to Vocational School Students' English Learning(VSSEL) | 第40-53页 |
| ·Features of Vocational School English Teaching | 第40-42页 |
| ·Aims of English Teaching in Vocational Schools | 第40-41页 |
| ·Present State of English Teachers in Vocational Schools | 第41页 |
| ·Current Situation of Students' English Learning | 第41-42页 |
| ·Investigation on the Assessment of VSSEL | 第42-50页 |
| ·Description of the investigation | 第42-45页 |
| ·Problems found from the Investigation | 第45-50页 |
| ·Advantages of Formative Assessment | 第50-51页 |
| Summary | 第51-53页 |
| Chapter Four Experiment on the Implementation of Formative Assessment to VSSEL | 第53-81页 |
| ·Description of the Experiment | 第53-57页 |
| ·Research Hypothesis | 第53-54页 |
| ·Subjects | 第54-55页 |
| ·Instruments | 第55-56页 |
| ·Procedure | 第56-57页 |
| ·Principles of the Implementation of Formative Assessment to VSSEL | 第57-60页 |
| ·Principle of Students-Centeredness | 第57页 |
| ·Principle of Equality | 第57-58页 |
| ·Principle of Multi-dimension | 第58-59页 |
| ·Principle of Development | 第59-60页 |
| ·Techniques Applied in the Experiment | 第60-75页 |
| ·Portfolio Assessment | 第60-64页 |
| ·Self-assessment and Peer Assessment | 第64-69页 |
| ·Conference | 第69-70页 |
| ·Observations | 第70-75页 |
| ·Data Analysis | 第75-76页 |
| ·Comparison between the Achievements of Pre-test and Post Test | 第75-76页 |
| ·Comparison between Questionnaires of Pre-experiment and Post-experiment | 第76页 |
| ·Assessment model to VSSEL | 第76-79页 |
| Summary | 第79-81页 |
| Chapter Five Major Findings and Pedagogical Implications | 第81-93页 |
| ·Major Findings | 第81-90页 |
| ·Merits of formative assessment | 第81-88页 |
| ·Limitations of Formative Assessment | 第88-90页 |
| ·Pedagogical Implications | 第90-92页 |
| ·Integrating the Formative Assessment and the Summative Assessment | 第90-91页 |
| ·Putting the Principle of Student-centered into Effect | 第91页 |
| ·Encouraging Students to Reflect on Their Own Study | 第91页 |
| ·Promoting Teachers to Reflect on Their Teaching | 第91-92页 |
| ·Finding More Abilities of Students' | 第92页 |
| Summary | 第92-93页 |
| Conclusion | 第93-95页 |
| Bibliography | 第95-99页 |
| Appendix Ⅰ 前测试卷 | 第99-103页 |
| Appendix Ⅱ 后测试卷 | 第103-107页 |
| Appendix Ⅲ 中职学生英语学习评价现状调查表(学生用) | 第107-109页 |
| Appendix Ⅳ 中职学生英语学习评价现状调查表(教师用) | 第109-111页 |
| Appendix Ⅴ 访谈问卷(实验前 学生用) | 第111-112页 |
| Appendix Ⅵ 访谈问卷(实验前 教师用) | 第112-113页 |
| Appendix Ⅶ 访谈问卷(实验后 学生用) | 第113-114页 |
| Appendix Ⅷ 实验前供选择班级英语期末测试原始数据 | 第114-116页 |
| Appendix Ⅸ 实验班、对照班实验前后测成绩对照原始数据 | 第116-118页 |
| Appendix Ⅹ 中职学生英语学习评价现状调查数据(实验前 学生问卷) | 第118-120页 |
| Appendix Ⅺ 中职学生英语学习评价现状调查数据(实验前 教师问卷) | 第120-122页 |
| Appendix Ⅻ 中职学生英语学习评价现状调查数据(实验后 学生问卷) | 第122-124页 |
| Appendix ⅩⅢ 学生英语学习学期评价样表 | 第124-125页 |
| Acknowledgements | 第125-127页 |
