| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·选题意义 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-10页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| 第2章 社会分层与高等教育过程公平概述 | 第12-25页 |
| ·社会分层理论概述 | 第12-17页 |
| ·社会分层的涵义 | 第12-13页 |
| ·社会分层标准与社会分层理论 | 第13-15页 |
| ·划分标准应遵循的原则 | 第15-16页 |
| ·我国社会转型期的社会分层现状分析 | 第16-17页 |
| ·高等教育过程公平理论概述 | 第17-21页 |
| ·教育过程公平的涵义 | 第17-18页 |
| ·高等教育过程公平的涵义 | 第18-19页 |
| ·高等教育过程公平的特征 | 第19-21页 |
| ·社会分层与高等教育公平相互关系的宏观分析 | 第21-25页 |
| ·高等教育公平对社会分层的影响 | 第21-23页 |
| ·社会分层对高等教育公平的影响 | 第23-25页 |
| 第3章 社会分层中我国高等教育过程不公平现状分析 | 第25-37页 |
| ·社会分层中我国高等教育过程不公平的表现 | 第25-31页 |
| ·在高等教育资源的享有方面存在阶层差距 | 第25-27页 |
| ·在受教育年限方面存在阶层差距 | 第27-29页 |
| ·在社会实习方面存在阶层差异 | 第29-30页 |
| ·贫困生资助力度不足 | 第30-31页 |
| ·高等教育过程不公平的原因分析 | 第31-37页 |
| ·高等教育资源配置失衡 | 第32-33页 |
| ·高等教育经费投入不足 | 第33页 |
| ·收费过高且标准同一 | 第33-34页 |
| ·社会实践总体机会缺乏 | 第34-35页 |
| ·贫困生资助制度不完善 | 第35-37页 |
| 第4章 促进我国高等教育过程公平的策略 | 第37-48页 |
| ·罗尔斯的正义原则简述 | 第37-38页 |
| ·正义原则在高等教育领域中的转化—教育公平原则 | 第38-39页 |
| ·基于教育公平原则，推进我国高等教育过程公平的路径选择 | 第39-48页 |
| ·依照机会平等原则，使受教育机会平等 | 第39-43页 |
| ·依照差别原则，改革收费制度与促进实习机会平等 | 第43-45页 |
| ·依照补偿原则，完善贫困生资助制度 | 第45-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第53页 |