| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-16页 |
| ·选题缘起及选题依据 | 第9-12页 |
| ·选题缘起 | 第9-11页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·研究现状及创新之处 | 第12-14页 |
| ·研究现状 | 第12-14页 |
| ·本文创新之处 | 第14页 |
| ·研究方法及研究内容 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| 第2章 普通高等学校分类与定位概述 | 第16-28页 |
| ·高校分类概述 | 第16-24页 |
| ·高校分类的内涵 | 第16-17页 |
| ·高校分类的标准 | 第17-22页 |
| ·本文对江西省普通高校分类的构想 | 第22-24页 |
| ·高校定位概述 | 第24-26页 |
| ·高校定位的内涵 | 第24-25页 |
| ·高校定位的体系 | 第25-26页 |
| ·普通高校分类与定位的联系 | 第26-28页 |
| 第3章 英美国家高校定位比较研究 | 第28-37页 |
| ·英国高校定位 | 第28-33页 |
| ·英国高校分类定位的发展历程 | 第28-30页 |
| ·英国高校定位的特点 | 第30-31页 |
| ·英国高校定位的启示 | 第31-33页 |
| ·美国高校定位 | 第33-37页 |
| ·美国地方高校合理定位案例分析 | 第33页 |
| ·美国高校定位的特点 | 第33-35页 |
| ·美国高校定位的启示 | 第35-37页 |
| 第4章 江西省普通高校定位现状分析 | 第37-46页 |
| ·江西省普通高校定位所取得的进展 | 第37-39页 |
| ·明确了目标定位 | 第37页 |
| ·优化了类型与层次结构 | 第37-38页 |
| ·重视了特色定位 | 第38-39页 |
| ·江西省普通高校定位存在的问题 | 第39-41页 |
| ·精英教育与大众教育错位 | 第39页 |
| ·办学层次分工较混乱 | 第39-40页 |
| ·趋同性严重 | 第40页 |
| ·忽视服务社会职能的发挥 | 第40-41页 |
| ·江西省普通高校科学定位的制约因素 | 第41-46页 |
| ·政府的政策导向和资源配置模式 | 第41-42页 |
| ·江西高等教育的整体发展状况 | 第42-44页 |
| ·区域经济的发展要求 | 第44-45页 |
| ·学校自身发展状况 | 第45-46页 |
| 第5章 江西省不同类型高校办学定位的策略思考 | 第46-67页 |
| ·江西省普通高校科学定位的必要性 | 第46-48页 |
| ·高等教育形势发展的必然要求 | 第46-47页 |
| ·我省高校合理转型的明智选择 | 第47页 |
| ·我省高校办出特色的根本前提 | 第47-48页 |
| ·江西省普通高校办学定位的环境分析 | 第48-56页 |
| ·江西省普通高校的PEST分析 | 第48-51页 |
| ·江西省普通高校的SWOT分析 | 第51-56页 |
| ·江西省不同类型高校办学定位的策略思考 | 第56-67页 |
| ·江西省普通高校定位的SWOT策略 | 第56-57页 |
| ·江西省普通高校定位的重点战略选择 | 第57-58页 |
| ·不同类型高校在江西省社会经济文化发展进程中的定位策略 | 第58-67页 |
| 结束语 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第72页 |