| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| ·选题背景 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·校本课程开发相关概念辨析 | 第13-16页 |
| ·伤害应对教育校本课程开发研究现状 | 第16-18页 |
| ·理论框架 | 第18-21页 |
| 第二章 资料与方法 | 第21-24页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究设计与抽样 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·研究工具 | 第23页 |
| ·资料收集 | 第23页 |
| ·资料分析 | 第23-24页 |
| 第三章 校本课程开发的前期诊断研究 | 第24-33页 |
| ·社会与流行病学诊断 | 第24-27页 |
| ·行为和环境诊断 | 第27-28页 |
| ·教育与组织诊断 | 第28-31页 |
| ·管理和政策诊断 | 第31-33页 |
| 第四章 校本课程开发实施 | 第33-36页 |
| ·教育实施者与课时安排 | 第33页 |
| ·课程目标 | 第33-35页 |
| ·课程内容与方法 | 第35-36页 |
| 第五章 校本课程开发评价 | 第36-46页 |
| ·校本课程开发的过程评价 | 第36-38页 |
| ·研究对象干预前基本情况比较 | 第38-39页 |
| ·教育干预后知识、态度、行为与安全技能效果评价 | 第39-43页 |
| ·教育干预后学生伤害情况结果评价 | 第43-45页 |
| ·校本课程开发专家评定 | 第45-46页 |
| 第六章 伤害应对教育校本课程的建构 | 第46-48页 |
| ·教育内容 | 第46页 |
| ·学时分配 | 第46-47页 |
| ·授课方式 | 第47-48页 |
| 第七章 讨论 | 第48-52页 |
| ·学校应建构安全教育课程体系 | 第48-49页 |
| ·学生伤害发生率较高，应结合伤害发生现状进行针对性教育 | 第49-50页 |
| ·安全急救教育不仅注重传授知识，应同时注重知识与态度向行为的转变 | 第50-52页 |
| 第八章 结论 | 第52-53页 |
| ·主要结论 | 第52页 |
| ·本研究的局限性 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录A (综述) | 第59-66页 |
| 附录B (调查问卷与试卷) | 第66-74页 |
| 附录C (校本课程开发专家评定表) | 第74-77页 |
| 附表(研究对象伤害发生情况统计) | 第77页 |