| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 导论 | 第10-14页 |
| 第一章 唯物史观与德育功能的当代定位 | 第14-33页 |
| 一、道德与德育 | 第14-19页 |
| （一） 道德简论 | 第14-16页 |
| （二） 德育简论 | 第16-18页 |
| （三） 道德与德育关系简论 | 第18-19页 |
| 二、功能与德育功能 | 第19-23页 |
| （一） 功能简论 | 第19-20页 |
| （二） 德育功能简论 | 第20-23页 |
| 三、历史上对道德教育社会功能的主要观点 | 第23-27页 |
| （一） 中国历史上关于道德教育社会功能的基本看法 | 第23-25页 |
| （二） 外国历史上关于道德教育社会功能的基本看法 | 第25-27页 |
| 四、当代对道德教育社会功能的最新界定 | 第27-33页 |
| （一） 道德教育社会功能的历史归纳 | 第27-28页 |
| （二） 道德教育社会功能的现代争论 | 第28-29页 |
| （三） 道德教育社会功能的最新界定 | 第29-33页 |
| 第二章 道德教育社会功能的主体内容 | 第33-49页 |
| 一、道德教育的个体教化功能 | 第33-35页 |
| （一） 道德教育保障个体人的成长方向 | 第33-34页 |
| （二） 道德教育提供个体人的发展动力 | 第34页 |
| （三） 道德教育提高个体人的自育能力 | 第34页 |
| （四） 道德教育规范个体人的思维走向 | 第34-35页 |
| （五） 道德教育满足个体人的精神需求 | 第35页 |
| 二、道德教育的经济推进功能 | 第35-37页 |
| （一） 道德教育能提高生产力的首要要素人的基本素质 | 第36页 |
| （二） 道德教育能协调经济活动中各利益群体的关系 | 第36-37页 |
| （三） 道德教育能促进经济走上可持续发展的道路 | 第37页 |
| 三、道德教育的文化孕造功能 | 第37-41页 |
| （一） 道德教育之文化维系性功能 | 第38-39页 |
| （二） 道德教育之文化变迁性功能 | 第39-40页 |
| （三） 道德教育之文化选择性功能 | 第40-41页 |
| （四） 道德教育之文化创新性功能 | 第41页 |
| 四、道德教育的生态平衡功能 | 第41-44页 |
| （一） 时代对道德教育提出的新课题 | 第41-43页 |
| （二） 道德教育生态平衡功能的具体表现 | 第43-44页 |
| 五、道德教育的政治施展功能 | 第44-49页 |
| （一） 道德教育的政治服务功能 | 第45页 |
| （二） 道德教育的政治导向功能 | 第45-46页 |
| （三） 道德教育的政治稳定功能 | 第46页 |
| （四） 道德教育的政治协调功能 | 第46-47页 |
| （五） 道德教育在可持续发展战略中的政治支撑功能 | 第47-49页 |
| 第三章 道德教育社会功能的发展走势 | 第49-58页 |
| 一、道德教育社会功能实现领域的走势 | 第49-52页 |
| （一） 道德教育社会功能向宏观领域的发展走势 | 第49-50页 |
| （二） 道德教育社会功能向微观领域的发展走势 | 第50-51页 |
| （三） 道德教育社会功能向未来领域的发展走势 | 第51-52页 |
| 二、道德教育社会功能的现代化走势 | 第52-55页 |
| （一） 道德教育社会功能观念的现代化 | 第52-53页 |
| （二） 道德教育社会功能体制的现代化 | 第53页 |
| （三） 道德教育社会功能内容的现代化 | 第53-54页 |
| （四） 道德教育社会功能手段的现代化 | 第54-55页 |
| 三、道德教育社会功能的科学化走势 | 第55-58页 |
| （一） 道德教育社会功能的规范化 | 第55页 |
| （二） 道德教育社会功能的学科化 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 中文摘要 | 第62-65页 |
| Abstract | 第65-69页 |
| 后记 | 第69页 |