新课程下高中数学教学过程中人文精神的渗透研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
第一章 绪论	第7-10页
一、课题提出的背景	第7-8页
二、本论文研究的问题	第8-10页
第二章 人文精神的教育价值	第10-16页
一、人文精神的内涵	第10-11页
二、人文精神的特征	第11-13页
三、人文精神的价值	第13页
四、新课程高中数学教学过程渗透人文精神的意义	第13-16页
第三章 新课程高中数学教学过程渗透人文精神的实践	第16-32页
一、通过外化数学教学规律的人文精神渗透	第16-23页
（一） 数学教与学规律的外化	第16-18页
（二） 数学教学规律外化的人文精神渗透方式	第18-23页
二、通过挖掘数学文化功能的人文精神渗透	第23-28页
（一） 数学文化内容的选择	第24-25页
（二） 数学文化内容的人文精神渗透方式	第25-28页
三、通过体现数学应用价值的人文精神渗透	第28-32页
(一)数学的应用价值	第28-30页
（二） 体现数学应用价值的人文精神渗透方式	第30-32页
第四章 数学教学过程人文精神渗透对教师的要求	第32-35页
一、正确认识数学蕴含的人文精神	第32页
二、精心设计数学内容	第32-33页
（一） 教师教的内容	第32-33页
（二） 学生学的内容	第33页
三、精心策划渗透模式	第33-35页
第五章 思考与建议	第35-39页
一、对新课程高中数学内容设置的建议	第35-36页
二、对高中数学教师的教学和培训的建议	第36-39页
参考文献	第39-41页
后记	第41页