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中学生数学学习认知理解障碍调查及其教学研究

摘要第1-7页
Abstract第7-10页
第一章 问题的提出第10-15页
 第一节 问题提出的依据第10-14页
 第二节 本文的主要研究工作第14-15页
第二章 数学学习中的认知理解障碍第15-30页
 第一节 数学认知理解障碍及其特征第15-21页
 第二节 理论基础第21-23页
 第三节 数学学习认知理解的影响因素分析第23-30页
第三章 数学学习认知理解障碍的调查研究第30-50页
 第一节 数学学习认知理解障碍的调查研究设计第30-32页
 第二节 数学学习认知理解障碍的类型及其表现第32-43页
 第三节 数学学习认知理解障碍调查结果的综合比较分析第43-48页
 第四节 研究结论第48-50页
第四章 提高数学学习认知理解能力的教学研究第50-59页
 第一节 培养中学生良好数学认知理解能力的教学对策第50-59页
附录第59-61页
注释第61-63页
参考文献第63-66页
致谢第66-67页
攻读学位期间发表的学术论文目录第67页

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