| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、注重全体学生的发展,改变学科本位的观念 | 第9页 |
| 二、从生活走向物理,从物理走向社会 | 第9页 |
| 三、注重科学探究,提倡学习方式多样化 | 第9页 |
| 四、注意学科渗透,关心科技发展 | 第9页 |
| 五、构建新的评价体系 | 第9-11页 |
| 第一章 研究性学习的基础理论 | 第11-21页 |
| ·研究性学习提出的背景和开展的现状 | 第11-12页 |
| ·研究性学习的涵义 | 第12-14页 |
| ·研究性学习的特点 | 第14-15页 |
| ·研究性学习的理论基础 | 第15-21页 |
| 第二章 在高中物理课堂教学中开展研究性学习 | 第21-39页 |
| ·高中物理新课程开展研究性学习的意义 | 第21-22页 |
| ·如何将物理课堂教学与研究性学习有机结合，要处理好的几个教学关系 | 第22-27页 |
| ·构建“双主合作”教学模式 | 第27-39页 |
| 第三章 高中物理研究性学习课外设计 | 第39-49页 |
| ·项目学习 | 第39-44页 |
| ·物理课题研究 | 第44-49页 |
| 第四章 评价与总结 | 第49-55页 |
| ·高中物理新课程研究性学习的结果与分析 | 第49-50页 |
| ·学生物理学习情况的调查 | 第50-52页 |
| ·研究性学习在实践中暴露出的问题 | 第52-55页 |
| 第五章 总结与展望 | 第55-57页 |
| ·总结 | 第55-56页 |
| ·展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 注释 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表和完成的论文 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |