| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 高中数学课题学习概述 | 第8-12页 |
| ·什么是数学课题学习 | 第8页 |
| ·《普通高中数学课程标准（实验）》和高中数学课题学习 | 第8-12页 |
| ·高中生的特点 | 第8页 |
| ·《普通高中数学课程标准（实验）》的一些基本理念 | 第8-10页 |
| ·数学教材中的课题学习形式 | 第10-12页 |
| 第二章 问题的提出 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·数学课题学习的国内外研究状况 | 第12-15页 |
| ·国外数学课题学习概况 | 第12-14页 |
| ·国内的课题学习 | 第14-15页 |
| ·问题的提出及研究方法 | 第15-16页 |
| 第三章 高中数学课题学习中教师问题研究 | 第16-38页 |
| ·教师情感、态度和价值观方面问题的研究 | 第16-26页 |
| ·教师对课题学习的情感问题 | 第16-22页 |
| ·教师对学生做数学课题学习的调动问题 | 第22-26页 |
| ·教师知识结构方面的问题研究 | 第26-38页 |
| ·教师数学素养方面的问题 | 第26-32页 |
| ·教师在数学课题学习教学中的问题 | 第32-38页 |
| 第四章 教师在高中开展数学课题学习的策略 | 第38-52页 |
| ·更新教育理念、转变角色 | 第38-40页 |
| ·更新教育理念 | 第38-39页 |
| ·转变角色、与学生同是学习者 | 第39-40页 |
| ·加强对数学课题学习的认识，丰富知识、提高数学素养 | 第40-41页 |
| ·循序渐进开展数学课题学习 | 第41-45页 |
| ·在实践中提高指导高中生数学课题学习的能力 | 第45-52页 |
| ·问题的选择 | 第45-47页 |
| ·信息的获取 | 第47-48页 |
| ·课题学习的教学模式 | 第48-50页 |
| ·学习结果的呈现 | 第50-52页 |
| 第五章 结论与反思 | 第52-54页 |
| ·结论 | 第52-53页 |
| ·反思 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录1 数学课题学习教师调查问卷 | 第57-60页 |
| 附录2 访谈学生提纲 | 第60-61页 |
| 附录3 函数奇偶性的教学设计 | 第61-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |