| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| 2 农村初中学生差异性资源的含义 | 第11-15页 |
| ·客观存在的学生差异 | 第11页 |
| ·学生个体差异的特点 | 第11-12页 |
| ·学生间的差异是一种教学资源 | 第12-13页 |
| ·学生差异资源的特点 | 第13页 |
| ·农村初中学生差异性资源的含义 | 第13-15页 |
| 3 农村初中学生差异性资源的理论基础 | 第15-18页 |
| ·人本理论 | 第15页 |
| ·孔子因材施教 | 第15页 |
| ·加德纳的多元智力理论 | 第15-17页 |
| ·新课程资源观 | 第17-18页 |
| 4 农村初中学生差异性资源的研究现状 | 第18-20页 |
| ·国外研究现状 | 第18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-20页 |
| 5 农村初中学生差异性资源开发应用的必要性 | 第20-23页 |
| ·时代发展的需要 | 第20页 |
| ·实施新课程标准的需要 | 第20-21页 |
| ·素质教育发展的需要 | 第21-23页 |
| 6 农村初中学生差异性资源的教育教学价值 | 第23-26页 |
| ·农村初中学生差异性资源是重要的教学资源 | 第23页 |
| ·农村初中学生差异性资源是促进学生全面发展的重要基础 | 第23-24页 |
| ·农村初中学生差异性资源是提升教师素质促进专业成长的重要因素 | 第24页 |
| ·农村初中学生的差异交往是促进教与学的重要途径 | 第24-26页 |
| 7 农村初中学生差异性资源应用策略 | 第26-38页 |
| ·农村初中学生差异性资源效用发挥的条件 | 第26-27页 |
| ·更新观念，树立差异资源化意识，理解农村初中学生差异资源的教育教学价值 | 第26-27页 |
| ·进行差异测查，为实现农村初中学生差异性资源的教育教学价值奠定基础 | 第27页 |
| ·农村初中学生差异性资源效用发挥的策略 | 第27-38页 |
| ·改革教学管理模式，促进农村初中教师专业成长的策略 | 第27-31页 |
| ·改革教学方式，促进农村初中学生全面发展的策略 | 第31-38页 |
| 结束语 | 第38-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
