建构主义理论指导下的数学概念教学

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1 问题提出	第9-10页
·时代发展对数学教育提出新要求	第9页
·建构主义理论指导下数学概念教学的意义及作用	第9-10页
2 研究现状	第10-14页
·建构主义理论的研究现状	第10-11页
·目前国内中学数学概念教学现状	第11-14页
3 建构主义概述	第14-20页
·建构主义的产生与发展	第14-15页
·建构主义学习观	第15-17页
·建构主义教学观	第17-18页
·建构主义中的APOS理论	第18-20页
4.数学概念综述	第20-23页
·数学概念的产生与发展	第20-22页
·数学概念的认知结构	第22-23页
5 建构主义理论指导下高中数学概念教学探析	第23-29页
·建构主义观点下,对数学概念的认识	第23页
·利用APOS理论,改进数学概念教学	第23-29页
6 教学案例分析	第29-35页
·教学内容和目标	第29页
·教学设计思路	第29-30页
·课堂教学实录	第30-33页
·课后反馈和教学反思	第33-35页
7 概念教学实施应注意的问题及几点建议	第35-37页
·注意数学概念教学中的四个阶段的连续性	第35页
·创设情境不是数学概念教学的最终目的	第35页
·注意过程阶段在概念建立中的价值和意义	第35页
·数学对象的建立需多次反复	第35-36页
·对象和图式阶段循环上升	第36-37页
结论	第37-38页
参考文献	第38-40页
致谢	第40页