| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| 导言 | 第13-27页 |
| 第一章 诺尔斯的生平与教育活动 | 第27-44页 |
| 第一节 童年与求学经历 | 第27-31页 |
| 一、良好的家庭教育 | 第27-28页 |
| 二、难忘的受教育经历 | 第28-31页 |
| (一) 形成积极自我观念的小学教育 | 第28-29页 |
| (二) 表现优异的中学教育 | 第29页 |
| (三) 哈佛大学的求学经历 | 第29-31页 |
| 第二节 成人教育改革的积极推动者 | 第31-40页 |
| 一、成人教育实践经验和知识的广泛积累(1935-1960) | 第31-36页 |
| (一) 走上成人教育职业生涯(1935-1943) | 第31-33页 |
| (二) 成人教育职业生涯的短暂停止与接受研究生教育(1943-1949) | 第33-35页 |
| (三) 成为美国成人教育协会执行理事(1949-1960) | 第35-36页 |
| 二、执教波士顿大学期间的成人教育改革(1960-1974) | 第36-39页 |
| (一) 对传统大学教学的初步认识(1960-1961) | 第36-37页 |
| (二) 波士顿大学成人教育改革的措施与成效(1961-1974) | 第37-39页 |
| 三、执教北卡罗来纳州立大学期间成为成人教育领袖(1974-1979) | 第39-40页 |
| 第三节 建造"月光"事业的活跃晚年 | 第40-44页 |
| 一、全职顾问与导师 | 第40-41页 |
| 二、旅游、阅读与写作 | 第41-44页 |
| 第二章 诺尔斯成人教育思想的理论与历史基础 | 第44-57页 |
| 第一节 诺尔斯成人教育思想的哲学基础 | 第44-46页 |
| 一、杜威的进步主义哲学 | 第44-45页 |
| 二、现代人文主义哲学 | 第45-46页 |
| 第二节 诺尔斯成人教育思想的心理学基础 | 第46-51页 |
| 一、马斯洛的需要层次理论 | 第46-47页 |
| 二、罗杰斯的"非指导性"理论 | 第47-50页 |
| 三、其他心理学理论 | 第50-51页 |
| 第三节 诺尔斯成人教育思想的历史基础 | 第51-57页 |
| 一、美国成人教育运动的萌芽 | 第51-52页 |
| 二、美国成人教育运动的发展(1865-1914) | 第52-53页 |
| 三、一战后美国成人教育运动走向现代 | 第53-57页 |
| 第三章 诺尔斯成人教育学的基本原理 | 第57-79页 |
| 第一节 论成人教育学的学科地位与特点 | 第57-69页 |
| 一、论建立成人教育学的必要性 | 第57-61页 |
| (一) 成人教育理论研究的欠缺 | 第57-59页 |
| (二) 对成人教育意义理解的混乱 | 第59-61页 |
| 二、论成人教育学的学科特点 | 第61-69页 |
| (一) "成人教育学"(andragogy)的概念起源与传播 | 第61-63页 |
| (二) 成人教育学与普通教育学(pedagogy)的关系 | 第63-66页 |
| (三) 诺尔斯成人教育学的核心概念 | 第66-69页 |
| 第二节 论成人教育的目的和作用 | 第69-79页 |
| 一、论成人教育的目的 | 第69-71页 |
| (一) 对传统目的论的批判 | 第69-70页 |
| (二) 成人教育的使命是培养有能力的人 | 第70页 |
| (三) 成人教育的首要目的是培养自由人 | 第70-71页 |
| 二、论成人教育的作用和价值 | 第71-79页 |
| (一) 成人教育促进自我实现 | 第71-72页 |
| (二) 成人教育促进社会进步 | 第72-74页 |
| (三) 成人教育是终身教育的核心 | 第74-79页 |
| 第四章 诺尔斯的成人教育学习理论 | 第79-135页 |
| 第一节 论成人的"学与教" | 第79-119页 |
| 一、论成人的学习 | 第79-89页 |
| (一) 成人能够学习 | 第79-80页 |
| (二) 学习是一种内部过程 | 第80页 |
| (三) 成人的学习是自我指导的学习 | 第80-82页 |
| (四) 成人学习者的特点 | 第82-85页 |
| (五) 成人学习者的特点对成人教育的启示 | 第85-89页 |
| (六) 成人学习理论对青少年教育的启示 | 第89页 |
| 二、论成人教育的教学过程 | 第89-100页 |
| (一) 形成学习气氛 | 第90-91页 |
| (二) 建立合作规划的组织机构 | 第91-92页 |
| (三) 诊断学习需要 | 第92-93页 |
| (四) 形成学习目标 | 第93-95页 |
| (五) 设计学习活动模式 | 第95-98页 |
| (六) 学习活动的管理 | 第98-99页 |
| (七) 评价学习效果 | 第99-100页 |
| 三、论成人教育的教学原则 | 第100-104页 |
| (一) 诺尔斯对前人教学思想的分析与吸收 | 第100-102页 |
| (二) 诺尔斯的教学原则 | 第102-104页 |
| 四、论成人教育的教学方式与方法 | 第104-119页 |
| (一) 个体学习方式 | 第104-107页 |
| (二) 小组学习方式 | 第107-110页 |
| (三) 社区发展 | 第110页 |
| (四) 学习契约 | 第110-114页 |
| (五) 外部学位计划 | 第114-116页 |
| (六) 班级 | 第116-119页 |
| 第二节 论成人教育工作者 | 第119-135页 |
| 一、论成人教育工作者的职能 | 第120-121页 |
| (一) 成人教育一线工作者的职能 | 第120页 |
| (二) 成人教育规划领导的职能 | 第120-121页 |
| (三) 成人教育专业领导的职能 | 第121页 |
| 二、论成人教育工作者的使命 | 第121-124页 |
| (一) 满足个体的需要和目的 | 第121-122页 |
| (二) 满足组织机构的需要和目的 | 第122-123页 |
| (三) 满足社会的需要和目的 | 第123页 |
| (四) 成人教育工作者变化着的职责及挑战性的任务 | 第123-124页 |
| 三、论成人教育工作者的角色 | 第124-129页 |
| (一) 自我指导的成人教育者角色 | 第125-126页 |
| (二) 成人教育教师的角色 | 第126-129页 |
| 四、论成人教育工作者的素养 | 第129-135页 |
| (一) 成人教育工作者必备的基本技能 | 第129-130页 |
| (二) 成人教育工作者必备的教育素养 | 第130-132页 |
| (三) 不同成人教育工作者的具体技能 | 第132-135页 |
| 第五章 诺尔斯的成人教育管理思想 | 第135-170页 |
| 第一节 论成人教育的组织与管理 | 第135-153页 |
| 一、论成人教育组织气氛与结构的形成 | 第135-142页 |
| (一) 成人教育组织是一种学习环境 | 第135-136页 |
| (二) 营造有教育意义的组织气氛 | 第136-138页 |
| (三) 建立有利于成人学习的组织结构 | 第138-142页 |
| 二、论兴趣、需要和目标的确定 | 第142-147页 |
| (一) 了解成人的需要和兴趣 | 第142-146页 |
| (二) 目的和目标的确定 | 第146-147页 |
| 三、论成人教育计划的管理和评价 | 第147-153页 |
| (一) 论成人教育计划的管理 | 第147-151页 |
| (二) 论成人教育计划的评价 | 第151-153页 |
| 第二节 论成人教育的主要组织机构——大学 | 第153-170页 |
| 一、成人教育组织机构的发展过程 | 第153-157页 |
| (一) 成人教育由社会走向大学 | 第153-154页 |
| (二) 成人教育的三个支流 | 第154-156页 |
| (三) 其他成人教育组织机构 | 第156-157页 |
| 二、大学成人教育的作用与大学成人教育改革 | 第157-163页 |
| (一) 大学成人教育的作用 | 第157-160页 |
| (二) 大学成人教育改革 | 第160-163页 |
| 三、大学成人教育运行机制 | 第163-170页 |
| (一) 大学成人教育的协调机构 | 第163-166页 |
| (二) 大学成人教育的人事分析 | 第166-167页 |
| (三) 大学成人教育的财政现状分析 | 第167-170页 |
| 第六章 诺尔斯成人教育思想的影响与评价 | 第170-184页 |
| 第一节 诺尔斯成人教育思想的影响 | 第170-172页 |
| 一、美国国内影响 | 第170页 |
| 二、国际影响 | 第170-172页 |
| 第二节 诺尔斯成人教育思想评价 | 第172-184页 |
| 一、诺尔斯对成人教育的主要贡献 | 第173-175页 |
| 二、诺尔斯成人教育思想的局限 | 第175-184页 |
| (一) 在成人教育学基础理论方面 | 第175-181页 |
| (二) 在自我指导学习理论方面 | 第181-182页 |
| (三) 诺尔斯思想中的自相矛盾之处 | 第182-184页 |
| 结语 | 第184-185页 |
| 参考文献 | 第185-193页 |
| (一) 中文参考文献 | 第185-187页 |
| (二) 英文参考文献 | 第187-193页 |
