| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14-15页 |
| (三) 研究内容 | 第15-16页 |
| (四) 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、教学设计及高中信息技术教学概述 | 第18-35页 |
| (一) 教学设计的概念 | 第18-25页 |
| 1. 教学设计的特征 | 第18-19页 |
| 2. 教学设计的功能 | 第19-20页 |
| 3. 教学设计发展历程 | 第20-21页 |
| 4. 基于建构主义的教学设计过程模式 | 第21-25页 |
| (二) 高中信息技术概述 | 第25-35页 |
| 1. 新课改背景下高中信息技术的定位 | 第25-26页 |
| 2. 高中信息技术新课程理念 | 第26-27页 |
| 3. 高中信息技术新课程标准及其解读 | 第27-29页 |
| 4. 高中信息技术新课程特点 | 第29-30页 |
| 5. 高中信息技术教学设计原则 | 第30-33页 |
| 6. 高中信息技术教学设计 | 第33-35页 |
| 二、高中信息技术教学设计的理论基础 | 第35-43页 |
| (一) 学习理论 | 第35-39页 |
| 1. 行为主义学习理论 | 第35-36页 |
| 2. 认知主义学习理论 | 第36-37页 |
| 3. 建构主义学习理论 | 第37-39页 |
| (二) 传播理论 | 第39-41页 |
| 1. 传播的含义 | 第39页 |
| 2. 传播理论与教学传播过程 | 第39-41页 |
| (三) 教学系统方法 | 第41-43页 |
| 1. 教学系统 | 第41页 |
| 2. 教学系统方法 | 第41-43页 |
| 三、高中信息技术教学设计模式 | 第43-45页 |
| (一) 高中信息技术教学设计过程要素 | 第43页 |
| (二) 高中信息技术教学设计过程模式 | 第43-45页 |
| 四、高中信息技术教学的前期分析 | 第45-59页 |
| (一) 学习需求分析 | 第45-47页 |
| 1. 学习需求分析过程中注意事项 | 第45-46页 |
| 2. 高中信息技术学习需求分析三步骤 | 第46页 |
| 3. 学习需求分析的方法 | 第46-47页 |
| (二) 描述学习环境 | 第47-49页 |
| 1. 分析高中信息技术教学系统环境是有效教学的重要保证 | 第47-48页 |
| 2. 学习环境各因素相互影响、相互制约 | 第48-49页 |
| (三) 学习任务分析 | 第49-55页 |
| 1. 书写宏观学习目标 | 第49页 |
| 2. 确定宏观目标所涉及的学习结果类型 | 第49-55页 |
| (四) 学习者分析 | 第55-59页 |
| 1. 学习准备分析 | 第55-56页 |
| 2. 学习风格分析 | 第56-57页 |
| 3. 学习动机 | 第57页 |
| 4. 群体特征 | 第57-59页 |
| 五、高中信息技术教学的目标阐明 | 第59-66页 |
| (一) 教学目标的含义 | 第59-61页 |
| 1. 教育宗旨 | 第59-60页 |
| 2. 教育目的 | 第60页 |
| 3. 教学目标 | 第60-61页 |
| (二) 教学目标分类系统 | 第61-64页 |
| 1. 三维目标分类 | 第61页 |
| 2. 高中信息技术三维目标分类 | 第61-64页 |
| (三) 教学目标的编写 | 第64-66页 |
| 1. ABCD法 | 第64页 |
| 2. 内部心理和外显行为相结合法 | 第64-65页 |
| 3. 表现性目标陈述法 | 第65-66页 |
| 六、高中信息技术教学过程设计 | 第66-86页 |
| (一) 高中信息技术教学过程特点 | 第66-67页 |
| 1. 更强调学生主体性 | 第66页 |
| 2. 摆脱时间、空间的限制 | 第66-67页 |
| 3. 学生的学习更自主，但会带有随意性 | 第67页 |
| 4. 用虚拟现实来组织教学过程 | 第67页 |
| 5. 信息技术教学更接近人的认知过程 | 第67页 |
| (二) 教学顺序设计 | 第67-69页 |
| 1. 言语信息的教学顺序 | 第67-68页 |
| 2. 智慧技能的教学顺序 | 第68-69页 |
| 3. 动作技能教学顺序 | 第69页 |
| (三) 课堂教学环境设计 | 第69-72页 |
| 1. 教学组织形式设计 | 第69-71页 |
| 2. 课堂教学管理 | 第71-72页 |
| (四) 教学模式设计 | 第72-76页 |
| 1. 任务驱动教学模式 | 第72-74页 |
| 2. 基于问题的教学模式 | 第74-76页 |
| (五) 高中信息技术教学方法设计 | 第76-78页 |
| 1. 讲授法 | 第76-77页 |
| 2. 实验操作法 | 第77-78页 |
| 3. 演示法 | 第78页 |
| (六) 学习方式设计 | 第78-83页 |
| 1. 自主学习方式 | 第79-80页 |
| 2. 合作学习方式 | 第80-81页 |
| 3. 探究学习方式 | 第81-83页 |
| (七) 媒体选择和设计 | 第83-86页 |
| 1. 选择教学媒体的原则 | 第83页 |
| 2. 考虑教学设计过程中其他要素的影响 | 第83-84页 |
| 3. 考虑媒体使用的环境与实际效果 | 第84页 |
| 4. 选择教学媒体的方法 | 第84-86页 |
| 七、高中信息技术教学设计方案编制与实施 | 第86-88页 |
| (一) 教学设计方案编制的原则 | 第86页 |
| (二) 教学设计方案编制的程序 | 第86-88页 |
| 1. 分析阶段 | 第86-87页 |
| 2. 阐明教学目标阶段 | 第87页 |
| 3. 教学过程分析与设计决策阶段 | 第87页 |
| 4. 设计媒体与开发学习资源阶段 | 第87页 |
| 5. 评价与修改阶段 | 第87-88页 |
| 八、高中信息技术教学的评价与修改 | 第88-92页 |
| (一) 评价的原则 | 第88-89页 |
| 1. 高中信息技术教学评价要注重实践 | 第88-89页 |
| 2. 定量评价与定性评价相结合 | 第89页 |
| 3. 高中信息技术教学评价依赖于教学设备和教学内容 | 第89页 |
| (二) 评价内容与评价方式 | 第89-92页 |
| 1. 诊断性评价 | 第89-90页 |
| 2. 形成性评价 | 第90页 |
| 3. 总结性评价 | 第90-92页 |
| 九、高中信息技术教学设计案例 | 第92-96页 |
| (一) “网页制作(高中信息技术基础6.2)”教学设计过程 | 第92-95页 |
| (二) 案例反思与评价 | 第95-96页 |
| 结束语 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-100页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第100-101页 |
| 致谢 | 第101-102页 |
