| Acnkowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-20页 |
| ·Purpose and Significance of the Study | 第12-18页 |
| ·The Organization of the Thesis | 第18-20页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第20-42页 |
| ·Definition of CL | 第20-21页 |
| ·Definition of Low Achievers | 第21-23页 |
| ·Elements of CL | 第23-29页 |
| ·Positive Interdependence | 第24-25页 |
| ·Individual Accountability | 第25-26页 |
| ·Face-to-face Promotive Interaction | 第26-27页 |
| ·Development of Social Skills | 第27-28页 |
| ·Group Processing | 第28-29页 |
| ·Instructional Models of CL | 第29-35页 |
| ·Learning Together (LT) | 第29-31页 |
| ·Jigsaw Method | 第31页 |
| ·Group Investigation (GI) | 第31-33页 |
| ·Student Teams-Achievement Divisions (STAD) | 第33-34页 |
| ·Group Discussion (GD) | 第34-35页 |
| ·Exploring the General Advantages of CL | 第35-42页 |
| ·Promoting Academic Achievements | 第36-38页 |
| ·Increasing Motivation for Learning | 第38-39页 |
| ·Enhancing Learners' Social Relationship | 第39-42页 |
| Chapter 3 The Study | 第42-79页 |
| ·Research Questions | 第42-43页 |
| ·Research Design | 第43-53页 |
| ·Participants | 第43-46页 |
| ·Instruments | 第46-50页 |
| ·Data Analysis | 第50-51页 |
| ·Research Procedure | 第51-53页 |
| ·CL Lesson Plan Consideration | 第53-64页 |
| ·Grouping Pattern | 第53-56页 |
| ·Classroom Management | 第56-58页 |
| ·Classroom Activities | 第58-62页 |
| ·Task Difficulty | 第62-63页 |
| ·Different Roles in CL | 第63-64页 |
| ·Results and Discussion | 第64-79页 |
| ·Data Analysis on the Effects of CL | 第64-73页 |
| ·Factors Affecting the Adoption of CL and Possible Solutions | 第73-79页 |
| Chapter 4 Conclusion | 第79-83页 |
| ·Summary of the Findings | 第79-81页 |
| ·Limitation of This Research and Suggestions for Future Research | 第81-83页 |
| Works Cited | 第83-88页 |
| Appendix 1 | 第88-90页 |
| Appendix 2 | 第90-92页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第92页 |
