| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| 1.研究的背景 | 第11页 |
| 2.研究的意义和目的 | 第11-12页 |
| 3.本文的工作 | 第12-13页 |
| 第一章 反思性学习的理论建模及国内外研究综述 | 第13-20页 |
| 1.反思性学习的涵义与基本特征 | 第13-14页 |
| ·反思性学习的涵义 | 第13页 |
| ·反思性学习的基本特征 | 第13-14页 |
| 2.反思性学习的理论建模 | 第14-16页 |
| ·反思性学习的模型与基本环节 | 第14-15页 |
| ·反思性学习能力及其作用 | 第15-16页 |
| 3.国内外研究综述 | 第16-20页 |
| ·国外研究综述 | 第16-18页 |
| ·国内研究综述 | 第18-19页 |
| ·结论 | 第19-20页 |
| 第二章 初中生英语反思性学习能力的现状调查与分析、研究 | 第20-31页 |
| 1.初中生英语反思性学习能力的现状调查 | 第20页 |
| ·调查的意义 | 第20页 |
| ·调查的对象 | 第20页 |
| 2.初中学生英语反思性学习能力总体状况分析 | 第20-22页 |
| ·不同英语学习成绩学生的反思学习能力及其显著差异性 | 第21页 |
| ·不同性别学生的反思学习能力及其显著差异性 | 第21页 |
| ·就初中生英语反思性学习能力的调查访谈 | 第21-22页 |
| 3.综合分析 | 第22-31页 |
| ·初中生英语反思性学习能力的现状与成因 | 第22页 |
| ·初中生英语反思性学习的状况不理想表现 | 第22页 |
| ·初中生英语反思性学习的状况不理想原因 | 第22页 |
| ·反思学习能力在英语学习中的作用机制 | 第22-23页 |
| ·教师对策 | 第23-31页 |
| 第三章 在课堂教学中对学生进行反思训练的实验 | 第31-50页 |
| 1.课堂教学中对学生进行反思训练的实验方案 | 第31页 |
| ·实验目的 | 第31页 |
| ·实验对象 | 第31页 |
| ·实验设计 | 第31页 |
| ·统计方法 | 第31页 |
| 2.实验的实施过程 | 第31-43页 |
| ·实验前分析 | 第31-32页 |
| ·实验的具体操作 | 第32-43页 |
| ·实验时间 | 第43页 |
| ·后测 | 第43页 |
| 3.实验结果分析 | 第43-47页 |
| ·实验班参照班学生英语反思学习能力及其显著差异性 | 第43-44页 |
| ·实验班参照班学生期末英语成绩及其显著差异性 | 第44-45页 |
| ·实验班参照班学生其它方面的比较 | 第45-47页 |
| ·学生的思想态度及反思意识发生变化 | 第45-46页 |
| ·对英语外的其它学科产生积极影响 | 第46页 |
| ·学生自主学习能力得以提高 | 第46-47页 |
| ·师生关系更加融洽 | 第47页 |
| 4.反思训练的实验研究结论 | 第47-50页 |
| ·研究的初步结论 | 第47-49页 |
| ·建议 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-52页 |
| 存在的问题和今后的研究方向 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 作者在学期间发表/获奖的论文清单 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 附录1 初中生英语反思性学习能力调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录2 学生英语学习自主性测试 | 第59-60页 |
| 附录3 初中生英语反思性学习能力的调查访谈 | 第60页 |