| 致谢 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| 1.背景介绍 | 第11-12页 |
| ·我国中学英语教学现状 | 第11-12页 |
| ·论文研究的意义 | 第12页 |
| 2.Focus on form教学法概述 | 第12-18页 |
| ·Focus on form的定义 | 第12-14页 |
| ·Focus on form的产生背景 | 第14-16页 |
| ·全形式教学 | 第14-15页 |
| ·重意义教学 | 第15-16页 |
| ·Focus on form的理论依据 | 第16-17页 |
| ·Focus on form与focus on forms的区别与联系 | 第17-18页 |
| 3.Focus on form的分类 | 第18-21页 |
| ·有准备的focus on form | 第18-19页 |
| ·偶然的focus on form | 第19-21页 |
| ·抢先的focus on form | 第19-20页 |
| ·反应的focus on form | 第20-21页 |
| 4.Focus on form在我校初中英语教学中的应用 | 第21-43页 |
| ·研究方案的制定 | 第21-29页 |
| ·研究对象的背景 | 第22-23页 |
| ·学生情况的分析 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·调查问卷 | 第23-28页 |
| ·课堂观察 | 第28-29页 |
| ·Focus on form课堂教学形式探讨 | 第29-35页 |
| ·字母游戏(Alphabet game) | 第29-30页 |
| ·吊死鬼游戏(Hangman) | 第30-31页 |
| ·Bingo游戏 | 第31-32页 |
| ·唇语游戏(Lip reading) | 第32页 |
| ·一分钟陈述(One minute monologue) | 第32-33页 |
| ·短剧表演(Role play) | 第33页 |
| ·讨论(Debate) | 第33-35页 |
| ·对课堂观察到的几种教学形式的思考 | 第35页 |
| ·对课堂会话中focus on form的研究 | 第35-42页 |
| ·对课堂对话中focus on form的思考 | 第42-43页 |
| ·对话中的focus on form贯穿始终 | 第42页 |
| ·反应性的focus on form占很大比重 | 第42-43页 |
| ·隐性反馈(要求确认、澄清、重铸等)多于显性反馈(直接纠错) | 第43页 |
| 5.讨论与思考 | 第43-49页 |
| ·Focus on form教学中教师的作用与定位 | 第43-45页 |
| ·教师在focus on form教学中的指导作用 | 第43-44页 |
| ·教师在focus on form教学中的强化作用 | 第44页 |
| ·教师在focus on form教学中的评价作用 | 第44-45页 |
| ·教师在focus on form教学中的服务作用 | 第45页 |
| ·学生参与度对focus on form教学效果的影响 | 第45页 |
| ·本次课堂研究中发现的focus on form的不足之处 | 第45-47页 |
| ·课堂活动的重复 | 第45-46页 |
| ·负面反馈的不足 | 第46页 |
| ·教学内容的不确定 | 第46页 |
| ·对于语法点的讲解不够到位 | 第46页 |
| ·容易导致"两极分化" | 第46-47页 |
| ·Focus on form课堂研究的教学启示 | 第47-49页 |
| 6.结论 | 第49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
