| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 第一节 研究目的 | 第9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 第三节 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 第四节 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 提高大学生思想政治教育实效性的概述 | 第12-18页 |
| 第一节 大学生思想政治教育实效性的涵义 | 第12-13页 |
| 一、思想政治教育的涵义 | 第12页 |
| 二、大学生思想政治教育实效性的涵义 | 第12-13页 |
| 第二节 大学生思想政治教育实效性不强的表现 | 第13-15页 |
| 一、受教育者对教育内容的逆反 | 第13-14页 |
| 二、大学生思想政治教育效果不够持久 | 第14页 |
| 三、思想政治教育效果存在一定的“假象” | 第14-15页 |
| 第三节 提高大学生思想政治教育实效性的意义 | 第15-18页 |
| 一、有利于大学生自身整体素质的提高 | 第15-16页 |
| 二、有利于高校人才培养目标的顺利实现 | 第16页 |
| 三、有利于社会的稳定与全面进步 | 第16-18页 |
| 第二章 影响大学生思想政治教育实效性的基本因素 | 第18-26页 |
| 第一节 个人因素 | 第18-20页 |
| 一、大学生思想认识的偏差 | 第18页 |
| 二、对自身客体地位的不满 | 第18-19页 |
| 三、受固有知识的影响 | 第19-20页 |
| 第二节 家庭因素 | 第20-21页 |
| 一、父母的榜样失范 | 第20页 |
| 二、家庭的过分溺爱 | 第20-21页 |
| 第三节 学校因素 | 第21-23页 |
| 一、教师因素 | 第21-22页 |
| 二、领导因素 | 第22页 |
| 三、制度因素 | 第22-23页 |
| 第四节 社会因素 | 第23-26页 |
| 一、西方不良价值观的影响 | 第23-24页 |
| 二、高校扩招带来的困难 | 第24页 |
| 三、个别官员形象失范 | 第24页 |
| 四、利益分配体制不合理 | 第24-26页 |
| 第三章 提高大学生思想政治教育实效性的对策 | 第26-44页 |
| 第一节 大学生提高自身修养 | 第26-29页 |
| 一、树立正确的价值观 | 第26页 |
| 二、加强政治理论学习 | 第26-27页 |
| 三、提高自身的心理承受能力 | 第27-28页 |
| 四、明确自身的社会责任 | 第28-29页 |
| 第二节 注重家庭教育 | 第29-30页 |
| 一、父母注重自身言行 | 第29-30页 |
| 二、进行诚信与责任教育 | 第30页 |
| 第三节 优化学校环境 | 第30-38页 |
| 一、转变思想政治教育观念 | 第30-31页 |
| 二、改革政治理论课教学 | 第31-32页 |
| 三、思想政治教育工作途径的多样化 | 第32-35页 |
| 四、健全思想政治教育机制 | 第35-37页 |
| 五、建设一支高素质的思想政治教育工作的教师队伍 | 第37-38页 |
| 第四节 改善社会环境 | 第38-44页 |
| 一、加强网络管理，净化网络环境 | 第38-39页 |
| 二、大力宣传社会主义核心价值观 | 第39-41页 |
| 三、严惩腐败，净化社会风气 | 第41-42页 |
| 四、逐步建立学校、家庭、社会相互协作的社会教育体系 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第51页 |