| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景和国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第14-15页 |
| 第2章 相关概念的界定及研究的理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 核心素养 | 第15页 |
| 2.1.2 生物学核心素养 | 第15页 |
| 2.1.3 校本选修课程 | 第15-16页 |
| 2.1.4 校本选修课程开发 | 第16页 |
| 2.1.5 植物组织培养技术 | 第16-17页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 泰勒课程开发理论 | 第17页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第17-19页 |
| 第3章 牡一中生物校本选修课程开发与实践的现状调查结果与分析 | 第19-29页 |
| 3.1 学生调查问卷 | 第19-22页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计 | 第19页 |
| 3.1.2 调查问卷的发放 | 第19页 |
| 3.1.3 调查问卷的结果与分析 | 第19-22页 |
| 3.2 生物教师调查问卷 | 第22-26页 |
| 3.2.1 调查问卷的设计 | 第22页 |
| 3.2.2 调查问卷的发放 | 第22页 |
| 3.2.3 调查问卷的结果与分析 | 第22-26页 |
| 3.3 生物教师访谈 | 第26-28页 |
| 3.3.1 访谈的设计 | 第26页 |
| 3.3.2 访谈的采集 | 第26页 |
| 3.3.3 访谈的结果与分析 | 第26-28页 |
| 3.4 调查结果的总结 | 第28-29页 |
| 第4章 “植物组织培养实验”校本选修课程的设计与实践 | 第29-49页 |
| 4.1 “植物组织培养实验”校本选修课程的指导思想 | 第29-30页 |
| 4.2 “植物组织培养实验”校本选修课程的设计思路 | 第30页 |
| 4.3 “植物组织培养实验”校本选修课程的准备工作 | 第30-32页 |
| 4.3.1 实验材料的选择 | 第30页 |
| 4.3.2 外植体的选择 | 第30-31页 |
| 4.3.3 植物激素的选择 | 第31页 |
| 4.3.4 植物激素配比的选择 | 第31-32页 |
| 4.4 “植物组织培养实验”校本选修课程的实践 | 第32-42页 |
| 4.4.1 课程的教学安排 | 第32-33页 |
| 4.4.2 课程的教学案例 | 第33-42页 |
| 4.5 “植物组织培养实验”校本选修课程的评价 | 第42-49页 |
| 4.5.1 “植物组织培养实验”前测(见附录四)的结果与分析 | 第43-45页 |
| 4.5.2 “植物组织培养实验”后测(见附录四)的结果与分析 | 第45-47页 |
| 4.5.3 优秀的实验心得展示 | 第47页 |
| 4.5.4 优秀的实验结果展示 | 第47-49页 |
| 第5章 结论及展望 | 第49-51页 |
| 5.1 结论 | 第49-50页 |
| 5.1.1 取得的收获 | 第49-50页 |
| 5.1.2 存在的问题 | 第50页 |
| 5.2 展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
