| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第7-11页 |
| (一) 研究的缘起 | 第7-8页 |
| (二) 概念、范围的厘定 | 第8-9页 |
| 1. 政策 | 第8页 |
| 2. 公共政策 | 第8页 |
| 3. 教育政策 | 第8-9页 |
| (三) 国内外相关研究 | 第9-10页 |
| (四) 研究方法 | 第10页 |
| (五) 研究的主要内容 | 第10-11页 |
| 二、第一共和国时期教育政策演变(1964-1972) | 第11-15页 |
| (一) 政策制定的环境 | 第11-12页 |
| (二) 政策的内容与执行 | 第12-15页 |
| 1. 《第一次国家发展计划》 | 第12-13页 |
| 2. 《年度报告》 | 第13-14页 |
| 3. 《教育法案》 | 第14-15页 |
| 三、第二共和国时期教育政策演变(1973-1990) | 第15-25页 |
| (一) 政策制定的环境 | 第15-16页 |
| (二) 政策的内容与执行 | 第16-25页 |
| 1. 《教育发展:教育改革草案》 | 第16页 |
| 2. 《教育改革:提议与建议》 | 第16-25页 |
| (1) 教育体制结构 | 第17-22页 |
| (2) 教育目标 | 第22-23页 |
| (3) 教育管理政策 | 第23-25页 |
| 四、第三共和国时期教育政策演变(1991-2003) | 第25-54页 |
| (一) 政策制定的环境 | 第25-26页 |
| (二) 政策的内容与执行 | 第26-54页 |
| 1. 《关注学习》 | 第26-40页 |
| (1) 教育目标 | 第26-28页 |
| (2) 教育财政政策 | 第28-40页 |
| 2. 《教育我们的未来》 | 第40-54页 |
| (1) 教育体制结构 | 第40-42页 |
| (2) 教育目标 | 第42-43页 |
| (3) 教育财政政策 | 第43-48页 |
| (4) 教育管理政策 | 第48-54页 |
| 五、结论与思考 | 第54-60页 |
| (一) 三个共和国时期政策演变的联系 | 第54-56页 |
| 1. 学制的演变 | 第54-55页 |
| 2. 教育目标的演变 | 第55页 |
| 3. 教育财政政策的演变 | 第55页 |
| 4. 教育管理政策的演变 | 第55-56页 |
| (二) 推行教育民主化的思考 | 第56-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
