| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 问题提出 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 家庭亲密度和适应性 | 第13-15页 |
| 2.1.1 家庭亲密度和适应性的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 家庭亲密度和适应性的理论基础 | 第13-14页 |
| 2.1.3 家庭亲密度和适应性的测量工具 | 第14页 |
| 2.1.4 家庭亲密度和适应性的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2 心理坚韧性 | 第15-17页 |
| 2.2.1 心理坚韧性的定义 | 第15-16页 |
| 2.2.2 测量工具 | 第16页 |
| 2.2.3 心理坚韧性的相关研究 | 第16-17页 |
| 2.3 学业倦怠 | 第17-19页 |
| 2.3.1 学业倦怠的定义 | 第17-18页 |
| 2.3.2 学业倦怠的测量工具 | 第18-19页 |
| 2.3.4 学业倦怠的相关研究 | 第19页 |
| 2.4 家庭亲密度和适应性,心理坚韧性和学业倦怠的关系 | 第19-21页 |
| 2.4.1 家庭亲密度和适应性与心理坚韧性的关系研究 | 第19页 |
| 2.4.2 家庭亲密度和适应性与学业倦怠的关系研究 | 第19-20页 |
| 2.4.3 心理坚韧性与学业倦怠的关系研究 | 第20-21页 |
| 第3章 研究设计 | 第21-30页 |
| 3.1 研究目的与研究假设 | 第21页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第21页 |
| 3.2 研究内容与研究对象 | 第21-22页 |
| 3.2.1 研究内容 | 第21页 |
| 3.2.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 3.3 研究工具 | 第22-29页 |
| 3.3.1 家庭亲密度和适应性量表(FACES II-CV)第 2 版 | 第22-24页 |
| 3.3.2 青少年心理坚韧性量表 | 第24-27页 |
| 3.3.3 中学生学习倦怠量表 | 第27-29页 |
| 3.4 研究过程 | 第29-30页 |
| 第4章 研究结果 | 第30-44页 |
| 4.1 高中生家庭亲密度和适应性的人口学变量分析 | 第30-32页 |
| 4.2 高中生心理坚韧性的人口学变量分析 | 第32-36页 |
| 4.3 高中生学业倦怠的人口学变量分析 | 第36-38页 |
| 4.4 家庭亲密度和适应性、心理坚韧性、学业倦怠的关系分析 | 第38-39页 |
| 4.4.1 家庭亲密度和适应性与心理坚韧性的相关分析 | 第38页 |
| 4.4.2 家庭亲密度和适应性与学业倦怠的相关分析 | 第38-39页 |
| 4.4.3 心理坚韧性和学业倦怠的相关分析 | 第39页 |
| 4.5 家庭亲密度和适应性、心理坚韧性对学业倦怠的回归分析 | 第39-40页 |
| 4.6 中介作用分析 | 第40-42页 |
| 4.7 共同方法偏差检验 | 第42-44页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第44-49页 |
| 5.1 高中生家庭亲密度和适应性的现状 | 第44-45页 |
| 5.1.1 独生子女与否 | 第44页 |
| 5.1.2 担任班干部与否 | 第44页 |
| 5.1.3 家庭所在地 | 第44-45页 |
| 5.1.4 父母文化程度 | 第45页 |
| 5.2 高中生心理坚韧性的现状 | 第45-46页 |
| 5.2.1 性别 | 第45页 |
| 5.2.2 担任班干部与否 | 第45页 |
| 5.2.3 家庭所在地 | 第45页 |
| 5.2.4 父母文化程度 | 第45-46页 |
| 5.3 高中生学业倦怠的现状 | 第46-47页 |
| 5.3.1 性别 | 第46页 |
| 5.3.2 所在年级 | 第46页 |
| 5.3.3 父亲文化程度 | 第46-47页 |
| 5.4 高中生家庭亲密度和适应性、心理坚韧性与学业倦怠的关系 | 第47-49页 |
| 5.4.1 高中生家庭亲密度和适应性与心理坚韧性的关系 | 第47页 |
| 5.4.2 高中生家庭亲密度和适应性与学业倦怠的关系 | 第47-48页 |
| 5.4.3 高中生心理坚韧性与学业倦怠的关系 | 第48页 |
| 5.4.4 高中生家庭亲密度和适应性、心理坚韧性与学业倦怠的关系 | 第48-49页 |
| 第6章 创新之处,不足与展望 | 第49-50页 |
| 6.1 创新之处 | 第49页 |
| 6.2 不足与展望 | 第49-50页 |
| 第7章 教育建议 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
