| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 引论 | 第9-17页 |
| (一) 选题背景及选题意义 | 第9-11页 |
| (二) 概念界定 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、山东省智障教育发展的背景及其历史回顾 | 第17-33页 |
| (一) 山东省智障教育产生的背景 | 第17-23页 |
| 1.国外智障教育的产生与发展 | 第17-19页 |
| 2.国内智障教育的产生与发展 | 第19-21页 |
| 3.改革开放前山东省特殊教育历史的发展 | 第21-23页 |
| (二) 山东省智障教育的起步阶段(1980—1989) | 第23-27页 |
| 1.特殊教育工作会议的召开 | 第23页 |
| 2.创建辅读学校(班) | 第23-24页 |
| 3.创设特殊教育师范学校及专业 | 第24-25页 |
| 4.制定弱智学校教学计划 | 第25页 |
| 5.增设智障教育机构 | 第25-27页 |
| (三) 山东省智障教育的发展阶段(1990—2009) | 第27-33页 |
| 1.智障教育体系初步形成 | 第28-29页 |
| 2.逐步建立具有专业技能的师资队伍 | 第29-30页 |
| 3.实施智障儿童免费义务教育 | 第30页 |
| 4.初步形成较完善的管理系统和社会支持系统 | 第30-31页 |
| 5.出台相关法规政策、依法发展智障教育 | 第31-33页 |
| 二、山东省智障教育法规政策的发展概况及问题研究 | 第33-41页 |
| (一) 智障教育法规政策的发展概况 | 第33-38页 |
| 1.智障教育法规政策初步制定(1980—1989) | 第33-34页 |
| 2.智障教育法规政策的发展阶段(1990—2009) | 第34-38页 |
| (二) 智障教育法规政策的问题研究 | 第38-41页 |
| 1.法律意识淡薄 | 第38-39页 |
| 2.智障教育制度不健全、不完善 | 第39页 |
| 3.法律规范过于笼统、可操作性不强 | 第39-40页 |
| 4.法规政策宣传不到位 | 第40-41页 |
| 三、山东省智障教育师资培养概况及问题研究 | 第41-51页 |
| (一) 智障教育师资培养概况 | 第41-46页 |
| 1.师资培养的探索期(1980—1989) | 第41-44页 |
| 2.师资培养的发展阶段(1990—2009) | 第44-46页 |
| (二) 智障教育师资问题研究 | 第46-51页 |
| 1.男女教师比例失调 | 第46页 |
| 2.教师聘用机制不健全 | 第46-47页 |
| 3.教师专业化水平不高 | 第47-48页 |
| 4.师资培训体系不完善 | 第48-49页 |
| 5.培智学校教师压力偏大 | 第49-51页 |
| 四、山东省智障教育课程的发展概况及问题研究 | 第51-62页 |
| (一) 智障教育课程的发展概况 | 第51-58页 |
| 1.课程体系的起步阶段(1980—1987) | 第51-53页 |
| 2.课程体系的发展阶段(1987—1994) | 第53-56页 |
| 3.课程体系的创新阶段(1994—2009) | 第56-58页 |
| (二) 智障教育课程问题研究 | 第58-62页 |
| 1.课程设置的滞后性 | 第58-59页 |
| 2.课程设置形式单一 | 第59-61页 |
| 3.教材使用零乱 | 第61-62页 |
| 五、山东省智障教育发展的对策与建议 | 第62-73页 |
| (一) 转变传统的思想观念 | 第62-64页 |
| 1.树立新的智障教育观 | 第63页 |
| 2.转变家长的观念误区 | 第63-64页 |
| (二) 完善特殊教育法规政策 | 第64-66页 |
| 1.树立特殊教育法律意识 | 第64页 |
| 2.提高特殊教育立法质量 | 第64-65页 |
| 3.建立特殊教育法规政策实施的保障机制 | 第65页 |
| 4.制定专门的智障教育法规或政策 | 第65页 |
| 5.将智障教育切实纳入法制轨道、依法兴教 | 第65-66页 |
| (三) 加强师资队伍建设、不断提高教师素质 | 第66-69页 |
| 1.增加男教师的比例 | 第66页 |
| 2.改革教师聘用机制 | 第66-67页 |
| 3.加强在职教师的培训 | 第67-68页 |
| 4.拓宽师资培养的渠道 | 第68-69页 |
| 5.缓解特教教师压力 | 第69页 |
| (四) 深化智障教育课程改革 | 第69-73页 |
| 1.树立实用的课程理念 | 第70页 |
| 2.修改课程设置、增设职业教育课程 | 第70-71页 |
| 3.积极开发乡土教材 | 第71-72页 |
| 4.改革传统的教学方法和手段 | 第72-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-79页 |
| 附录 | 第79-84页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
