| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一.研究背景 | 第9页 |
| 二.研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 三.研究对象与方法 | 第10-11页 |
| 四.国内外在教学应用研究现状 | 第11-15页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第15-23页 |
| 一.微课简介 | 第15-20页 |
| (一)微课的概念 | 第15-16页 |
| (二)微课的类型 | 第16-18页 |
| (三)微课的特征 | 第18-19页 |
| (四)微课的呈现形式 | 第19-20页 |
| 二.微课教学的理论基础 | 第20-23页 |
| (一)建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| (二)学生中心理论 | 第21-22页 |
| (三)终身学习理论 | 第22页 |
| (四)混合学习理论 | 第22-23页 |
| 第三章 微课在武汉市小学英语中的应用的现状分析 | 第23-30页 |
| 一.微课应用于小学英语教学中的可行性调查及分析 | 第23-24页 |
| (一)教师调查问卷的设计 | 第23页 |
| (二)问卷调查结果与分析 | 第23-24页 |
| 二.小学英语教师对微课的了解和开展情况 | 第24-26页 |
| (一)了解情况 | 第25页 |
| (二)开展情况 | 第25-26页 |
| 三.学生英语课堂学习的现状调查 | 第26页 |
| 四.微课在小学英语教学应用中存在的问题及原因分析 | 第26-28页 |
| (一)存在问题 | 第26-27页 |
| (二)原因分析 | 第27-28页 |
| 五.微课应用于小学英语教学的可行性分析 | 第28-30页 |
| 第四章 小学英语微课教学设计 | 第30-35页 |
| 一.小学微课教学设计的理论依据 | 第30页 |
| 二.微课教学设计的原则 | 第30-33页 |
| (一)微原则 | 第32页 |
| (二)以“学习者为中心”原则 | 第32页 |
| (三)交互性原则 | 第32-33页 |
| 三.微课应用于小学英语教学的设计方案 | 第33-35页 |
| (一)教学目标的分析 | 第33-34页 |
| (二)学习者特征分析 | 第34页 |
| (三)选择微课教学内容 | 第34页 |
| (四)制定微课教学设计 | 第34-35页 |
| 第五章 微课在小学英语教学中的应用实施 | 第35-57页 |
| 一.设计案例——以小学英语六年级上册第三课Festivals为例 | 第35-36页 |
| 二.微课教学设计案例——以《Thanksgivng》为例 | 第36-45页 |
| (一)教学内容分析 | 第36页 |
| (二)教学目标分析 | 第36-37页 |
| (三)学情分析 | 第37-38页 |
| (四)微课教学设计 | 第38-45页 |
| 三.小学英语微课教学的效果评价 | 第45-55页 |
| (一)微课教学调查结果总体分析 | 第45-48页 |
| (二)微课教学调查结果明显差异分析 | 第48-52页 |
| (三)微课英语学习自主性差异分析 | 第52-54页 |
| (四)学生对微课呈现形式的评价意见分析 | 第54-55页 |
| (五)教师对微课呈现形式的评价意见分析 | 第55页 |
| 四.运用微课提高小学英语教学与学生自主性策略及建议 | 第55-57页 |
| 第六章 研究总结 | 第57-59页 |
| 一.研究小结 | 第57-58页 |
| 二.研究局限与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录A | 第62-64页 |
| 附录B | 第64-68页 |
| 附录C | 第68-69页 |
| 附录D | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
