| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第11-23页 |
| 一、问题提出 | 第11-15页 |
| (一) 研究背景与动机 | 第11-13页 |
| (二) 研究目的、意义及方法 | 第13-15页 |
| 二、国内外研究综述 | 第15-21页 |
| 三、重难点和创新点 | 第21页 |
| (一) 创新点 | 第21页 |
| (二) 重难点 | 第21页 |
| 四、研究框架 | 第21-23页 |
| 第一章 高校思想政治理论课与社会主义核心价值观教育的理论阐述 | 第23-32页 |
| 一、社会主义核心价值观的内涵与教育的有效性要素分析 | 第23-28页 |
| (一) 社会主义核心价值观的基本内涵 | 第23-26页 |
| (二) 社会主义核心价值观教育的有效性要素分析 | 第26-28页 |
| 二、高校思想政治教育理论课与大学生社会主义核心价值观教育的关系 | 第28-32页 |
| (一) 大学生社会主义核心价值观教育是高校思想政治教育理论课的主要内容 | 第28-29页 |
| (二) 高校思想政治理论课是大学生社会主义核心价值观教育的主阵地 | 第29-30页 |
| (三) 大学生社会主义核心价值观教育与高校思想政治理论课具有目的一致性 | 第30-32页 |
| 第二章 大学生社会主义核心价值观教育的有效性现状分析 | 第32-45页 |
| 一、样本选择 | 第33-35页 |
| 二、现状解读 | 第35-45页 |
| 第三章 影响大学生社会主义核心价值观教育有效性的原因分析 | 第45-55页 |
| 一、大学生对社会主义核心价值观认知不深的原因分析 | 第45-48页 |
| (一) 功利性思维的消极影响 | 第45-46页 |
| (二) 部分教学内容停留于教材层面 | 第46-47页 |
| (三) 教师的专业研究水平参差不齐 | 第47-48页 |
| 二、大学生对社会主义核心价值观认同不足的原因分析 | 第48-52页 |
| (一) 部分教育理论的彻底性不足 | 第48-50页 |
| (二) 部分教学内容与现实不符 | 第50-51页 |
| (三) 部分教学人员存在言行不一 | 第51-52页 |
| 三、大学生对社会主义核心价值观的践行形式化 | 第52-55页 |
| (一) 社会实践流于形式 | 第52-53页 |
| (二) 学生需求难以满足 | 第53-55页 |
| 第四章 增强大学生社会主义核心价值观教育有效性对策分析 | 第55-66页 |
| 一、以认知为基础,提高大学生对社会主义核心价值观的理论认识 | 第55-59页 |
| (一) 加强理论的彻底性 | 第55-56页 |
| (二) 增强理论与现实的联系 | 第56-57页 |
| (三) 提高教师的综合能力 | 第57-59页 |
| 二、以认同为核心,促进大学生对社会主义核心价值观的情感内化 | 第59-63页 |
| (一) 自主学习与启发教育相结合 | 第59-61页 |
| (二) 价值引导与价值澄清相促进 | 第61-62页 |
| (三) 以身作则与教学相长相结合 | 第62-63页 |
| 三、以实践为重点,引导大学生对社会主义核心价值观的行为践行 | 第63-66页 |
| (一) 不断规范社会实践形式 | 第63-64页 |
| (二) 以大学生需求为教育突破口 | 第64-66页 |
| 结论 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 附录1 | 第72-74页 |
| 附录2 | 第74页 |
