新疆大学教师激励机制研究
| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外文献述评 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第12-13页 |
| 1.2.3 对国内外文献的评价 | 第13-15页 |
| 1.3 本文研究思路和研究方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 本文的研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 本文的研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 本文的创新与不足 | 第17-18页 |
| 1.4.1 本文的创新点 | 第17页 |
| 1.4.2 本文的不足 | 第17-18页 |
| 2 概念界定与理论基础 | 第18-26页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 高校教师 | 第18-19页 |
| 2.1.2 激励与激励机制 | 第19-20页 |
| 2.2 本研究的理论基础 | 第20-26页 |
| 2.2.1 激励的基础理论 | 第20-22页 |
| 2.2.2 激励机制的相关理论 | 第22-26页 |
| 3 新疆大学教师激励机制的现状与问题 | 第26-32页 |
| 3.1 新疆大学教师激励机制的现状 | 第26-28页 |
| 3.1.1 新疆大学及其教师队伍简介 | 第26页 |
| 3.1.2 新疆大学教师激励管理现状 | 第26-28页 |
| 3.2 新疆大学教师激励与约束机制的问题 | 第28-32页 |
| 3.2.1 激励措施问题 | 第28-30页 |
| 3.2.2 分配制度不合理 | 第30页 |
| 3.2.3 业绩评估考核标准不够科学 | 第30-32页 |
| 4 国内外高校教师激励机制经验 | 第32-39页 |
| 4.1 美国的经验 | 第32-33页 |
| 4.2 德国的经验 | 第33-34页 |
| 4.3 国内的经验 | 第34-35页 |
| 4.4 启示与借鉴 | 第35-39页 |
| 4.4.1 保障高校教师的权利 | 第35-36页 |
| 4.4.2 明确高校与教师的合同关系 | 第36-37页 |
| 4.4.3 优化考核制度 | 第37页 |
| 4.4.4 重视教师的提升和发展 | 第37-38页 |
| 4.4.5 明晰教师职责分工 | 第38页 |
| 4.4.6 保障学术纯粹性 | 第38-39页 |
| 5 优化新疆大学教师激励机制的对策建议 | 第39-48页 |
| 5.1 完善激励机制构成因素 | 第39-41页 |
| 5.2 完善薪酬分配机制 | 第41-43页 |
| 5.2.1 岗位工资为主,辅以其他分配方式 | 第41-42页 |
| 5.2.2 绩效工资 | 第42页 |
| 5.2.3 动态的薪酬分配方式 | 第42-43页 |
| 5.3 改进绩效考核体系 | 第43-44页 |
| 5.3.1 考核标准科学化 | 第43页 |
| 5.3.2 考核过程公开化 | 第43页 |
| 5.3.3 考核结果挂钩化 | 第43-44页 |
| 5.4 完善职业发展体系 | 第44-46页 |
| 5.4.1 完善职务聘任制度 | 第44-45页 |
| 5.4.2 完善培训制度 | 第45页 |
| 5.4.3 完善晋升制度 | 第45-46页 |
| 5.5 优化激励的环境 | 第46-48页 |
| 5.5.1 建立良好的学术环境 | 第46-47页 |
| 5.5.2 建立良好的制度环境 | 第47页 |
| 5.5.3 建立良好的人际环境 | 第47页 |
| 5.5.4 建立良好的物质环境 | 第47-48页 |
| 6 结语 | 第48-49页 |
| 附件 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
