| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.1 信息时代发展的需要 | 第9页 |
| 1.1.2 教师专业化发展的要求 | 第9页 |
| 1.1.3 TPACK的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第11-13页 |
| 2.1.1 职前教师 | 第11页 |
| 2.1.2 学科教学知识(PCK) | 第11页 |
| 2.1.3 整合技术的学科教学知识(TPACK) | 第11-13页 |
| 2.1.4 TPCK与TPACK的关系 | 第13页 |
| 2.2 国内外相关研究 | 第13-17页 |
| 2.2.1 国外相关研究 | 第13-15页 |
| 2.2.2 国内相关研究 | 第15-16页 |
| 2.2.3 文献述评 | 第16-17页 |
| 3 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 3.1 研究思路 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第17页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第18页 |
| 3.2.4 课堂观察法 | 第18-19页 |
| 4 职前教师TPACK现状研究结果与分析 | 第19-41页 |
| 4.1 问卷调查结果与分析 | 第19-29页 |
| 4.1.1 职前教师TPACK问卷基本信息统计与分析 | 第19-20页 |
| 4.1.2 职前教师TPACK的描述性统计分析 | 第20-26页 |
| 4.1.3 职前教师TPACK的推断性统计分析 | 第26-29页 |
| 4.2 访谈结果与分析 | 第29-35页 |
| 4.2.1 被访谈者基本信息情况 | 第29-30页 |
| 4.2.2 访谈结果分析 | 第30-35页 |
| 4.3 课堂观察结果分析 | 第35-41页 |
| 5 研究结论与建议 | 第41-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第41页 |
| 5.2 研究建议 | 第41-43页 |
| 5.2.1 职前教师的自我提高 | 第41-42页 |
| 5.2.2 学校方面的改善 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 在学期间的研究成果 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |