| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 导论 | 第8-18页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 文献回顾 | 第10-12页 |
| 第三节 理论基础 | 第12-14页 |
| 一、小组历程理论 | 第12-13页 |
| 二、小组动力学理论 | 第13-14页 |
| 第四节 概念界定 | 第14-15页 |
| 一、老年人 | 第14页 |
| 二、微信 | 第14-15页 |
| 三、老年小组工作 | 第15页 |
| 第五节 研究方法与个案简介 | 第15-18页 |
| 一、研究方法：行动研究法 | 第15-16页 |
| 二、个案简介 | 第16-18页 |
| 第二章 老年微信教学小组的筹备阶段 | 第18-22页 |
| 第一节 需求评估与目标确定 | 第18-20页 |
| 一、需求评估 | 第18-20页 |
| 二、目标确定 | 第20页 |
| 第二节 小组成员招募 | 第20-22页 |
| 第三章 老年微信教学小组的实施阶段 | 第22-39页 |
| 第一节 小组初期的理想与实践 | 第22-26页 |
| 一、小组初期的理想目标 | 第22页 |
| 二、小组初期的服务过程 | 第22-25页 |
| 三、评估与反思 | 第25-26页 |
| 第二节 小组中期的理想与实践 | 第26-33页 |
| 一、小组中期的理想目标 | 第26-27页 |
| 二、小组中期的服务过程 | 第27-32页 |
| 三、评估与反思 | 第32-33页 |
| 第三节 小组末期的理想与实践 | 第33-36页 |
| 一、小组末期的理想目标 | 第33页 |
| 二、小组末期的服务过程 | 第33-35页 |
| 三、评估与反思 | 第35-36页 |
| 第四节 小组成效评估 | 第36-39页 |
| 第四章 老年微信教学小组实践过程中的张力分析 | 第39-44页 |
| 第一节 小组规则 | 第39-40页 |
| 第二节 小组的需求 | 第40-41页 |
| 第三节 小组游戏 | 第41-42页 |
| 第四节 小组凝聚力 | 第42-43页 |
| 第五节 社会工作者的角色 | 第43-44页 |
| 第五章 结论与反思 | 第44-49页 |
| 第一节 研究结论 | 第44页 |
| 第二节 关于实现理想小组的讨论 | 第44-47页 |
| 一、打好理论基础 | 第44-45页 |
| 二、提升实务技巧 | 第45-46页 |
| 三、增加社会认同 | 第46-47页 |
| 第三节 反思与不足 | 第47-49页 |
| 一、研究方法的总结与反思 | 第47页 |
| 二、协同领导方式的总结与反思 | 第47页 |
| 三、研究不足 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 附录1 :老年人智能手机需求访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录2 :“微信助力夕阳红”教学小组满意度调查问卷 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 作者简历 | 第56页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第56页 |