| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·美军院校教官制度具有成熟完备的体系 | 第11页 |
| ·我军院校改革的现实需要 | 第11-12页 |
| ·我军院校教官制度深化的客观需求 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献研究法 | 第14页 |
| ·比较分析法 | 第14-15页 |
| ·调查研究法 | 第15页 |
| ·主要创新点 | 第15-16页 |
| ·提出了美军院校教官制度的研究体系 | 第15页 |
| ·概括了美军院校教官制度的主要特点 | 第15页 |
| ·提出了完善我军特色院校教官制度的构想 | 第15-16页 |
| 第二章 美军院校教官制度的产生和发展 | 第16-23页 |
| ·美军院校教官制度的概念 | 第16-17页 |
| ·美军院校教官的概念 | 第16页 |
| ·美军院校教官制度的概念 | 第16-17页 |
| ·美军院校教官制度的产生 | 第17-20页 |
| ·美军院校教官的产生 | 第18-19页 |
| ·美军院校教官制度的产生 | 第19-20页 |
| ·美军院校教官制度的发展 | 第20-23页 |
| ·联合职业军事教育的发展促进了教官制度的完善 | 第20-22页 |
| ·信息化战争为美军教官制度注入了新的活力 | 第22-23页 |
| 第三章 美军院校教官制度的主要内容 | 第23-36页 |
| ·美军院校教官的编配 | 第23-25页 |
| ·生长军官基础教育院校的教官编配 | 第23-25页 |
| ·职业军事教育院校的教官编配 | 第25页 |
| ·美军院校教官的选调 | 第25-30页 |
| ·美军院校教官选调的条件 | 第25-28页 |
| ·美军院校教官选调的程序 | 第28-29页 |
| ·美军院校教官的评审与任命 | 第29-30页 |
| ·美军院校教官的培训 | 第30-33页 |
| ·美军院校教官培训的目标 | 第30页 |
| ·美军院校教官培训的具体做法 | 第30-33页 |
| ·美军院校教官的管理 | 第33-36页 |
| ·以学术自由促进教官的管理 | 第33页 |
| ·以多渠道培训促进教官自我管理 | 第33-34页 |
| ·教官聘任制保证教官合理流动 | 第34页 |
| ·加强教官考核，形成良好管理氛围 | 第34-35页 |
| ·在教学管理过程中实现教官队伍的管理 | 第35-36页 |
| 第四章 美军院校教官制度的主要特点 | 第36-41页 |
| ·领导高度重视，法规健全 | 第36-37页 |
| ·选拔标准严格，程序规范 | 第37-38页 |
| ·任用结构合理，编配科学 | 第38页 |
| ·培养不遗余力，方式多样 | 第38-39页 |
| ·管理方法灵活，注重自觉 | 第39-40页 |
| ·制度与时俱进，不断创新发展 | 第40-41页 |
| 第五章 美军院校教官制度对我军创建院校教官制度带来的思考 | 第41-57页 |
| ·我军院校实施教官制的必要性 | 第41-43页 |
| ·战争实践对人才培养的客观要求 | 第41-42页 |
| ·军队人才资源优化配置的现实需求 | 第42页 |
| ·军官个人职业发展的实际需要 | 第42-43页 |
| ·创建我军特色院校教官制度的可行性 | 第43-45页 |
| ·我军院校改革为我军院校实行教官制度提供了现实机遇 | 第43-44页 |
| ·我军教官制度的试行为我军院校推行教官制度提供了实践经验 | 第44页 |
| ·美军院校教官制度为我军创建院校教官制度提供了成功借鉴 | 第44-45页 |
| ·我军院校实施教官制度必须遵循的原则 | 第45-47页 |
| ·需求牵引原则 | 第45页 |
| ·统筹协调原则 | 第45-46页 |
| ·任训结合原则 | 第46页 |
| ·创新发展原则 | 第46-47页 |
| ·构建我军院校教官制度的举措 | 第47-57页 |
| ·完善教官制度的顶层设计 | 第47-49页 |
| ·把握教官选调的标准 | 第49-52页 |
| ·精心组织教官的选调 | 第52页 |
| ·搞好教官的评审与任命 | 第52-53页 |
| ·组织好教官的培训 | 第53-55页 |
| ·加强教官的管理 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 作者在攻读硕士学位期间的学术成果 | 第61页 |
