| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 研究重难点及创新点 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究重难点 | 第16页 |
| 1.4.2 论文创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 高中生孝道教育的相关理论概述 | 第17-26页 |
| 2.1 孝道教育的内涵 | 第17-19页 |
| 2.2 高中孝道教育的主要内容 | 第19-21页 |
| 2.3 高中生阶段学生的主要特点 | 第21-24页 |
| 2.3.1 意识自主,但不能自我独立 | 第22页 |
| 2.3.2 思想开放,但缺少辨别能力 | 第22-23页 |
| 2.3.3 追求自由,但规则性不明确 | 第23页 |
| 2.3.4 崇尚平等,但害怕沟通交流 | 第23-24页 |
| 2.4 高中生孝道教育的意义 | 第24-26页 |
| 2.4.1 有利于形成团结友善的人际关系 | 第24页 |
| 2.4.2 有利于高中学生完整人格的养成 | 第24-25页 |
| 2.4.3 有利于培育和践行社会主义核心价值观 | 第25页 |
| 2.4.4 有利于构建社会主义和谐社会 | 第25-26页 |
| 第3章 高中生孝道教育存在的问题及其原因分析 | 第26-40页 |
| 3.1 高中生孝道教育存在的问题 | 第26-34页 |
| 3.1.1 调查问卷与访谈调查 | 第26-27页 |
| 3.1.2 调查结果分析 | 第27-34页 |
| 3.2 高中生孝道教育缺失的原因 | 第34-40页 |
| 3.2.1 应试教育模式下学校教育德智失衡 | 第35-36页 |
| 3.2.2 功利教育排挤下家庭教育失范 | 第36-37页 |
| 3.2.3 文化多元化背景下社会大环境失和 | 第37-40页 |
| 第4章 加强和改进高中生孝道教育的对策 | 第40-48页 |
| 4.1 提升高中生自身孝道修养 | 第40-41页 |
| 4.1.1 树立正确的孝道意识 | 第40-41页 |
| 4.1.2 自觉养成良好的孝道行为习惯 | 第41页 |
| 4.2 强化学校思想政治理论课的主渠道作用 | 第41-44页 |
| 4.2.1 树立孝道先行德育理念,明确学校德育目标 | 第41页 |
| 4.2.2 整合教材资源,丰富孝道教育内容 | 第41-42页 |
| 4.2.3 创新教学形式,加强孝道教育引导 | 第42-43页 |
| 4.2.4 建立合理德育评价机制,引导学生知孝行孝 | 第43-44页 |
| 4.3 发挥家庭孝道教育的基础功能作用 | 第44-45页 |
| 4.3.1 更新正确的家庭教育观念 | 第44页 |
| 4.3.2 以身作则,发挥模范作用 | 第44页 |
| 4.3.3 建立和谐融洽的亲子关系 | 第44-45页 |
| 4.4 营造知孝行孝的社会环境 | 第45-48页 |
| 4.4.1 发挥大众媒体宣传引导作用 | 第46页 |
| 4.4.2 加强孝道的法制化制度化脚步 | 第46-47页 |
| 4.4.3 加强社会主义思想道德建设 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 当前高中生孝道现状调查问卷 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |