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孝文化对当代中学生价值观的培养及其路径研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第1章 绪论第10-20页
    1.1 研究背景及意义第10-11页
        1.1.1 研究背景第10-11页
        1.1.2 研究意义第11页
    1.2 研究综述第11-18页
        1.2.1 国内研究综述第11-17页
        1.2.2 国外研究综述第17-18页
    1.3 研究内容及方法第18-20页
        1.3.1 研究内容第18页
        1.3.2 研究方法第18-19页
        1.3.3 研究创新点第19-20页
第2章 孝文化对中学生价值观的培养相关概述第20-25页
    2.1 孝文化的内涵第20-21页
        2.1.1 孝文化的概念第20-21页
        2.1.2 孝文化的基本要求第21页
    2.2 价值观及价值观教育第21-23页
        2.2.1 价值观的概念第21-22页
        2.2.2 价值观教育的概念第22-23页
    2.3 孝文化对中学生价值观的培养的理论支撑第23-25页
        2.3.1 孝文化在中学生价值观培养中的哲学依据第23页
        2.3.2 孝文化在中学生价值观培养中的专业理论第23-24页
        2.3.3 孝文化在中学生价值观培养中的学科借鉴第24-25页
第3章 孝文化对中学生价值观的培养的必要性分析第25-30页
    3.1 引导中学生价值观第25-28页
        3.1.1 树立良好的亲情友爱观第25-26页
        3.1.2 确立正确的生命健康观第26-27页
        3.1.3 建立积极的道德法制观第27页
        3.1.4 形成强烈的国家集体观第27-28页
    3.2 孝文化自身的价值第28-30页
        3.2.1 适应老龄化的趋势第28页
        3.2.2 构建和谐社会的需要第28-30页
第4章 孝文化对中学生价值观的培养存在的问题第30-36页
    4.1 知之缺:“孝”意涵的湮没第30-31页
        4.1.1 中学生对孝文化内涵认识不足第30页
        4.1.2 家庭对孝文化教育重视不够第30-31页
        4.1.3 学校对孝文化资源利用不强第31页
    4.2 情之乏:“孝”表征的泯灭第31-33页
        4.2.1 中学生缺乏孝道观念第31-32页
        4.2.2 家庭氛围消解感恩意识第32-33页
        4.2.3 学校缺乏孝风建设第33页
    4.3 行之失:“孝”行为的失效第33-36页
        4.3.1 中学生认知行为脱节第33-34页
        4.3.2 学校理论实践培养失衡第34页
        4.3.3 家长自身榜样失范第34-36页
第5章 孝文化对中学生价值观的培养的践行路径第36-42页
    5.1 补其知:“孝”意涵的拾掇第36-38页
        5.1.1 鼓励中学生理解孝文化内涵第36-37页
        5.1.2 促使家庭树立孝德教育理念第37页
        5.1.3 推动学校整合孝文化资源第37-38页
    5.2 动其情:“孝”表征的再构第38-40页
        5.2.1 培养中学生对孝文化价值的认同感第38-39页
        5.2.2 提升家长对代际关系处理的正确性第39页
        5.2.3 突出学校对校园文化建设的引导性第39-40页
    5.3 促其行:“孝”行为的重建第40-42页
        5.3.1 中学生达到知行一致的要求第40页
        5.3.2 家长发挥榜样示范的作用第40-41页
        5.3.3 学校增加孝道活动的开展第41-42页
结语第42-44页
参考文献第44-48页
附录 访谈提纲第48-49页
致谢第49页

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