| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.2.1 高校贫困生心理问题已有的应对机制及缺陷 | 第10-15页 |
| 1.2.2 SFBT及其实践经验 | 第15-16页 |
| 1.2.3 SFBT在学校社会工作实践中的应用 | 第16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 文献研究 | 第17页 |
| 1.3.2 实地研究 | 第17页 |
| 1.4 研究的理论基础 | 第17-20页 |
| 1.4.1 系统生态理论 | 第17-18页 |
| 1.4.2 优势视角理论 | 第18-20页 |
| 第2章 SFBT视角下高校贫困生的心理问题及其成因 | 第20-30页 |
| 2.1 高校贫困生存在的主要心理问题 | 第20-27页 |
| 2.1.1 自卑 | 第20-22页 |
| 2.1.2 焦虑 | 第22-24页 |
| 2.1.3 悲观 | 第24-25页 |
| 2.1.4 自闭 | 第25-27页 |
| 2.2 高校贫困生心理问题产生的原因分析 | 第27-30页 |
| 2.2.1 性格内向 | 第27页 |
| 2.2.2 自尊心过强 | 第27-28页 |
| 2.2.3 心理承受和调适能力差 | 第28页 |
| 2.2.4 家庭环境的特殊性 | 第28页 |
| 2.2.5 学校环境适应不足 | 第28-29页 |
| 2.2.6 社会环境影响 | 第29-30页 |
| 第3章 SFBT的干预路径 | 第30-43页 |
| 3.1 案例基本情况 | 第30-31页 |
| 3.1.1 案主自述：多重压力,不堪重负 | 第30页 |
| 3.1.2 家庭背景：开支众多,入不敷出 | 第30页 |
| 3.1.3 社工观察：自我封闭,社交为零 | 第30-31页 |
| 3.2 问题分析与需求评估 | 第31-33页 |
| 3.2.1 问题分析：基于心理的多重问题 | 第31页 |
| 3.2.2 需求评估：重在自我成长 | 第31-33页 |
| 3.3 共同制定服务计划,确定服务目标 | 第33页 |
| 3.3.1 服务计划安排 | 第33页 |
| 3.3.2 服务目标设定 | 第33页 |
| 3.4 具体介入流程 | 第33-41页 |
| 3.4.1 建立专业关系：奠定互相信任的基础 | 第33-34页 |
| 3.4.2 问题描述阶段：重在确定问题 | 第34-35页 |
| 3.4.3 建构解决的对话阶段：引导出具体解决方法 | 第35-40页 |
| 3.4.4 休息及回馈阶段：重视赋能,关注改变 | 第40-41页 |
| 3.5 案例评估 | 第41-43页 |
| 3.5.1 目标达成情况评估：自评进步,他评改观 | 第41-42页 |
| 3.5.2 社工自我评估：干预有效,技巧不足 | 第42-43页 |
| 第4章 结论与讨论 | 第43-46页 |
| 4.1 结论 | 第43-44页 |
| 4.2 讨论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
