| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-25页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 相关理论综述 | 第13-20页 |
| 1.3.1 相关概念分析 | 第13-16页 |
| 1.3.2 利用QQ平台网络反馈教学法的理论依据 | 第16-19页 |
| 1.3.3 利用QQ平台进行课后反馈在体育教学技能学习中重要功能 | 第19-20页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第20-25页 |
| 1.4.1 国外现代网络媒体技术应用的研究现状 | 第20-21页 |
| 1.4.2 现代媒体技术在我国体育教学中的研究现状 | 第21-25页 |
| 第2章 实验研究对象与研究方法 | 第25-29页 |
| 2.1 实验研究对象 | 第25页 |
| 2.2 研究方法 | 第25-29页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第25页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第25-26页 |
| 2.2.3 教学实验法 | 第26-28页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第28页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第28页 |
| 2.2.6 比较分析法 | 第28-29页 |
| 第3章 利用QQ平台进行排球课后反馈的实验程序设计与实验流程 | 第29-61页 |
| 3.1 利用QQ平台进行课后反馈的实验模式机理 | 第29-40页 |
| 3.1.1 利用QQ平台进行课后反馈实验模式的设计原理 | 第29-30页 |
| 3.1.2 利用QQ平台进行课后反馈实验模式的设计思路 | 第30-32页 |
| 3.1.3 利用QQ平台进行课后反馈促进排球课教学效果的反馈教学模式内容 | 第32-33页 |
| 3.1.4 利用QQ平台进行课后反馈促进体育课教学效果的实验前的设计安排 | 第33-40页 |
| 3.2 利用QQ平台进行课后反馈效果模式的评价体系 | 第40-49页 |
| 3.2.1 各评价内容的分配权重的确定 | 第40-42页 |
| 3.2.2 利QQ平台进行排球课反馈的各要素的评价标准与方法 | 第42-45页 |
| 3.2.3 实验前对学生学习动机、基本身体素质、排球基础水平、体育学习态度、进行统计分析 | 第45-49页 |
| 3.3 利用QQ平台组织学生进行课后反馈的实验过程及反馈信息统计 | 第49-53页 |
| 3.3.1 实验过程 | 第49-52页 |
| 3.3.2 监控学生行为 | 第52页 |
| 3.3.3 在反馈中发现问题和及时补救措施 | 第52-53页 |
| 3.4 实验后的结果分析 | 第53-61页 |
| 3.4.1 实验班与对照班基础排球技术水平测量成绩的比较 | 第53-54页 |
| 3.4.2 实验班和对照班排球技能评定结果比较 | 第54-56页 |
| 3.4.3 对实验班与对照班阶段学生学习目标结果比较分析 | 第56-57页 |
| 3.4.4 实验班与对照班体育课学习态度比较分析 | 第57-58页 |
| 3.4.5 实验班与对照班学生的情意表现与协作精神比较分析 | 第58-59页 |
| 3.4.6 实验后对实验班利用QQ平台进行课后反馈教学实验满意度分析 | 第59页 |
| 3.4.7 利用QQ平台干预教学与传统教学的教学效果进行对比分析 | 第59-61页 |
| 第四章 结论与建议 | 第61-64页 |
| 4.1 结论 | 第61-62页 |
| 4.2 建议 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录A | 第67-70页 |
| 附录B | 第70-71页 |
| 附录C | 第71-72页 |
| 附录D | 第72-73页 |
| 附录E | 第73-74页 |
| 附件F | 第74-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
