| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 信息时代对德育教学工作提出了新挑战 | 第10页 |
| 1.1.2 新媒体的出现为德育教学提供了新思路 | 第10-11页 |
| 1.1.3 中职学生特点决定了德育课需要新的教学形式 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第12页 |
| 1.2.2 课题的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外研究 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内研究 | 第15-16页 |
| 1.3.3 文献述评 | 第16页 |
| 1.4 研究思路及研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 1.5.3 案例研究方法 | 第18页 |
| 1.6 创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 | 第19-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 新媒体的含义 | 第19页 |
| 2.1.2 微课的概念 | 第19-21页 |
| 2.1.3 中职德育课 | 第21页 |
| 2.2 本研究的理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 人本主义学习理论 | 第21页 |
| 2.2.2 认知学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 混合学习理论 | 第22页 |
| 2.2.4 碎片化学习理论 | 第22-24页 |
| 第三章 中职德育课应用新媒体教学现状的调查与分析 | 第24-36页 |
| 3.1 中职德育课应用新媒体教学现状的调查 | 第24-32页 |
| 3.1.1 师生基本情况调查 | 第24-26页 |
| 3.1.2 师生对新媒体在中职德育课教学中应用的认知态度 | 第26-27页 |
| 3.1.3 中职德育课教师运用新媒体教学的情况 | 第27-30页 |
| 3.1.4 中职生对新媒体的应用及课堂参与情况 | 第30-31页 |
| 3.1.5 师生对新媒体应用到德育课教学中的评价 | 第31-32页 |
| 3.2 新媒体在中职德育课教学应用中存在的问题 | 第32-34页 |
| 3.2.1 教师缺乏对新媒体的创新教学能力 | 第32-33页 |
| 3.2.2 中职生缺乏对新媒体德育课堂的参与热情 | 第33页 |
| 3.2.3 教师对新媒体德育课的教学评价存在不足 | 第33-34页 |
| 3.3 新媒体在中职德育课教学应用中存在问题的成因 | 第34-36页 |
| 3.3.1 传统教育观念的束缚 | 第34页 |
| 3.3.2 中职生主体地位没有得到应有的重视 | 第34-35页 |
| 3.3.3 新媒体教学评价方法较为滞后 | 第35-36页 |
| 第四章 新媒体在中职德育课教学中的应用措施 | 第36-40页 |
| 4.1 转变中职德育课的新媒体教学育人理念 | 第36-37页 |
| 4.1.1 新媒体环境下树立全程的育人理念 | 第36页 |
| 4.1.2 新媒体环境下实现全员育人 | 第36-37页 |
| 4.2 加强中职教师对新媒体的使用能力 | 第37-38页 |
| 4.3 丰富新媒体教学内容提高学生参与度 | 第38页 |
| 4.4 改进新媒体德育课程教学评价 | 第38-40页 |
| 第五章 微课在中职德育课中的教学应用示例 | 第40-58页 |
| 5.1 教学分析 | 第40-42页 |
| 5.1.1 教学内容分析 | 第40-41页 |
| 5.1.2 学生情况分析 | 第41页 |
| 5.1.3 教学目标分析 | 第41页 |
| 5.1.4 教学的重点与难点分析 | 第41-42页 |
| 5.2 教法与学法分析 | 第42页 |
| 5.2.1 教法分析 | 第42页 |
| 5.2.2 学法分析 | 第42页 |
| 5.3 微课教学案例应用 | 第42-50页 |
| 5.3.1 微课教学案例的选择 | 第42-43页 |
| 5.3.2 微课教学案例一：正确认识就业 | 第43-46页 |
| 5.3.3 微课教学案例二：面向未来的职业生涯规划 | 第46-49页 |
| 5.3.4 教学启示 | 第49-50页 |
| 5.4 教学策略 | 第50-51页 |
| 5.4.1 根据教学内容来选择合适的教学方法 | 第50页 |
| 5.4.2 微课运用要合理且讲究实效性 | 第50页 |
| 5.4.3 将微课与传统教学有机地结合起来 | 第50-51页 |
| 5.5 教学应用效果评价 | 第51-54页 |
| 5.5.1 微课应用方法 | 第51页 |
| 5.5.2 实验前 | 第51-52页 |
| 5.5.3 实验后 | 第52-54页 |
| 5.6 微课教学后的反思 | 第54-58页 |
| 5.6.1 微课教学促使教师教育观念、教育理念的转变 | 第54-55页 |
| 5.6.2 微课教学有助于教师专业发展 | 第55页 |
| 5.6.3 微课教学有助于学生学习习惯和学习方式的改变 | 第55页 |
| 5.6.4 优质的微课资源可以满足学生个性化学习的需要 | 第55-56页 |
| 5.6.5 微课制作和运用要恰当有效 | 第56页 |
| 5.6.6 微课教学在教学实践中的注意事项 | 第56-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 附录A:教师调查问卷 | 第62-63页 |
| 附录B:学生调查问卷 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
