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后现代视角下义务教育阶段择校问题研究--以昆明市为例

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第1章 绪论第10-18页
    1.1 问题提出第10页
    1.2 研究意义第10-11页
        1.2.1 现实意义第10-11页
        1.2.2 理论意义第11页
    1.3 研究综述第11-16页
        1.3.1 国外研究现状第11-12页
        1.3.2 国内研究现状第12-15页
        1.3.3 文献评述第15-16页
    1.4 研究方法第16-18页
        1.4.1 文献研究法第16页
        1.4.2 访谈法第16页
        1.4.3 问卷调查法第16-18页
第2章 后现代主义及相关概念和理论界定第18-27页
    2.1 相关概念第18-22页
        2.1.1 后现代主义第18页
        2.1.2 后现代主义思想第18-20页
        2.1.3 择校第20-22页
    2.2 理论基础第22-27页
        2.2.1 后现代主义理论第22-23页
        2.2.2 后现代主义教育理论第23-24页
        2.2.3 后现代主义下的择校理念第24-27页
第3章 后现代视角下择校现状分析——以昆明市为例第27-54页
    3.1 择校的现状第27-29页
        3.1.1 择校现象普遍存在第27页
        3.1.2 择校目标单一化第27-29页
    3.2 择校原因分析第29-39页
        3.2.1 占取优质教育资源第29-31页
        3.2.2 家庭期望第31-34页
        3.2.3 教育政策不完善第34-39页
    3.3 昆明市义务教育阶段择校问题调查第39-54页
        3.3.1 样本选择第39页
        3.3.2 问卷调查第39-47页
        3.3.3 访谈第47-50页
        3.3.4 调查结果分析第50-54页
第4章 后现代视角下择校问题的政策建议第54-61页
    4.1 办学主体多元化第54-55页
    4.2 发展特色教育第55-56页
    4.3 赋予学生更加公平的选择权第56-57页
    4.4 缩小教育资源配置差距第57-60页
    4.5 促进办学主客体的合作第60-61页
第5章 结论与展望第61-63页
    5.1 基本结论第61-62页
    5.2 研究展望第62-63页
参考文献第63-66页
致谢第66-67页
附录A第67-68页
附录B第68-71页
附录C第71页

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