后现代视角下义务教育阶段择校问题研究--以昆明市为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题提出 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第11页 |
| 1.3 研究综述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.3 文献评述 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第16页 |
| 1.4.2 访谈法 | 第16页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第16-18页 |
| 第2章 后现代主义及相关概念和理论界定 | 第18-27页 |
| 2.1 相关概念 | 第18-22页 |
| 2.1.1 后现代主义 | 第18页 |
| 2.1.2 后现代主义思想 | 第18-20页 |
| 2.1.3 择校 | 第20-22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-27页 |
| 2.2.1 后现代主义理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 后现代主义教育理论 | 第23-24页 |
| 2.2.3 后现代主义下的择校理念 | 第24-27页 |
| 第3章 后现代视角下择校现状分析——以昆明市为例 | 第27-54页 |
| 3.1 择校的现状 | 第27-29页 |
| 3.1.1 择校现象普遍存在 | 第27页 |
| 3.1.2 择校目标单一化 | 第27-29页 |
| 3.2 择校原因分析 | 第29-39页 |
| 3.2.1 占取优质教育资源 | 第29-31页 |
| 3.2.2 家庭期望 | 第31-34页 |
| 3.2.3 教育政策不完善 | 第34-39页 |
| 3.3 昆明市义务教育阶段择校问题调查 | 第39-54页 |
| 3.3.1 样本选择 | 第39页 |
| 3.3.2 问卷调查 | 第39-47页 |
| 3.3.3 访谈 | 第47-50页 |
| 3.3.4 调查结果分析 | 第50-54页 |
| 第4章 后现代视角下择校问题的政策建议 | 第54-61页 |
| 4.1 办学主体多元化 | 第54-55页 |
| 4.2 发展特色教育 | 第55-56页 |
| 4.3 赋予学生更加公平的选择权 | 第56-57页 |
| 4.4 缩小教育资源配置差距 | 第57-60页 |
| 4.5 促进办学主客体的合作 | 第60-61页 |
| 第5章 结论与展望 | 第61-63页 |
| 5.1 基本结论 | 第61-62页 |
| 5.2 研究展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录A | 第67-68页 |
| 附录B | 第68-71页 |
| 附录C | 第71页 |
