对初中英语课堂教学中教师提问有效性的研究--以Q县第一初级中学为例
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第13-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-27页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 有效提问 | 第16-18页 |
| 2.1.2 有效提问策略 | 第18-19页 |
| 2.2 问题的分类 | 第19-20页 |
| 2.3 国内外研究综述 | 第20-24页 |
| 2.3.1 有效提问功能的研究 | 第21页 |
| 2.3.2 有效提问作用的研究 | 第21-22页 |
| 2.3.3 有效提问标准的研究 | 第22-23页 |
| 2.3.4 有效提问技巧的研究 | 第23-24页 |
| 2.4 理论基础 | 第24-27页 |
| 第三章 研究设计 | 第27-33页 |
| 3.1 研究问题 | 第27页 |
| 3.2 研究对象 | 第27页 |
| 3.3 研究方法 | 第27-31页 |
| 3.3.1 观察法 | 第27-28页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第28-30页 |
| 3.3.3 访谈法 | 第30-31页 |
| 3.4 研究过程 | 第31-32页 |
| 3.4.1 课堂观察过程 | 第31页 |
| 3.4.2 访谈师生过程 | 第31-32页 |
| 3.5 数据处理 | 第32-33页 |
| 第四章 发现与讨论 | 第33-54页 |
| 4.1 对教师课前计划的分析与探讨 | 第33-35页 |
| 4.1.1 对教师课前提问现状的分析 | 第33-34页 |
| 4.1.2 对教师课前提问现状的探讨 | 第34-35页 |
| 4.2 对教师问题设计的分析与探讨 | 第35-41页 |
| 4.2.1 问题的类型 | 第35-36页 |
| 4.2.2 问题的拓展性 | 第36-39页 |
| 4.2.3 问题的表述 | 第39-41页 |
| 4.3 对教师课堂控制的分析与探讨 | 第41-48页 |
| 4.3.1 提问对象 | 第41-43页 |
| 4.3.2 提问技巧 | 第43-46页 |
| 4.3.3 候答时间 | 第46-48页 |
| 4.4 对教师评估反馈的分析与探讨 | 第48-54页 |
| 4.4.1 对教师评估反馈现状的分析 | 第48-52页 |
| 4.4.2 对教师评估反馈现状的探讨 | 第52-54页 |
| 第五章 结论 | 第54-57页 |
| 5.1 研究发现 | 第54页 |
| 5.2 改进建议 | 第54-56页 |
| 5.3 不足与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录I：英语课堂教师提问观察表 | 第61-62页 |
| 附录II：关于初中英语课堂教师提问现状的调查问卷 | 第62-65页 |
| 附录III：教师反思与评价问卷 | 第65-66页 |
| 附录IV：访谈教师 | 第66-67页 |
| 附录V：访谈学生 | 第67页 |
