应用型人才及其培养研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1. 绪论 | 第11-18页 |
| ·问题的提出 | 第11-13页 |
| ·文献综述 | 第13-16页 |
| ·国内的研究文献 | 第13-15页 |
| ·国外的研究文献 | 第15-16页 |
| ·文献评述 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·论意义 | 第16页 |
| ·实践意义 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献法 | 第17页 |
| ·比较分析法 | 第17-18页 |
| 2. 应用型人才的概念 | 第18-26页 |
| ·应用型人才概念的提出 | 第18-22页 |
| ·国内提出应用型人才的背景 | 第18-19页 |
| ·国外提出应用型人才的背景 | 第19页 |
| ·现阶段对应用型人才的理解 | 第19-22页 |
| ·应用型人才的特征 | 第22-26页 |
| ·应用型人才与学术型人才的区别 | 第22-23页 |
| ·应用型人才的特征 | 第23-26页 |
| 3. 应用型人才的培养 | 第26-40页 |
| ·培养应用型人才的意义 | 第26-29页 |
| ·培养应用型人才是适应经济社会发展的需要 | 第26-27页 |
| ·培养应用型人才是促进高等教育可持续发展的需要 | 第27页 |
| ·培养应用型人才是满足人民生产生活的需要 | 第27-28页 |
| ·培养应用型人才是历史赋予高等教育的使命 | 第28-29页 |
| ·国外培养应用型人才的经验与启示 | 第29-38页 |
| ·美国应用型人才培养的经验 | 第29-31页 |
| ·德国应用型人才培养的经验 | 第31-32页 |
| ·英国应用型人才培养的经验 | 第32-34页 |
| ·日本应用型人才培养的经验 | 第34-35页 |
| ·国外应用型人才培养的经验借鉴和启示 | 第35-38页 |
| ·我国培养应用型人才的历史回顾 | 第38-40页 |
| ·文革前17年的做法 | 第38页 |
| ·改革开放头20年的做法 | 第38-39页 |
| ·最近10年的做法 | 第39-40页 |
| 4. 我国新时期应用型人才培养模式探讨 | 第40-52页 |
| ·应用型人才培养的理论依据 | 第40-42页 |
| ·"教育与生产劳动相结合"的基本论断 | 第40页 |
| ·实用主义的教育理论 | 第40-41页 |
| ·马克思关于人的全面发展学说 | 第41页 |
| ·多元智能理论 | 第41-42页 |
| ·我国应用型人才培养模式创新 | 第42-52页 |
| ·应用型人才培养模式的基本特点 | 第42-43页 |
| ·应用型人才培养目标的确立 | 第43-44页 |
| ·应用型人才培养体系的创新 | 第44-46页 |
| ·应用型人才培养途径的创新 | 第46-47页 |
| ·应用型人才培养机制的创新 | 第47-48页 |
| ·应用型人才培养体制的创新 | 第48-52页 |
| 5. 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
