| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-14页 |
| 1.1.1 小学语文协作学习的重要性 | 第12-13页 |
| 1.1.2 学生学习需要差异存在的必然性 | 第13页 |
| 1.1.3 用“协作学习”教学模式满足学生学习需要差异的可行性 | 第13-14页 |
| 1.2 研究现状 | 第14-18页 |
| 1.2.1 国外关于满足学生学习需要差异的教学策略的研究 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内关于满足学习学习需要差异的教学策略的研究 | 第15-18页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第18页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第20-21页 |
| 1.5.1 协作学习 | 第20页 |
| 1.5.2 学习需要 | 第20页 |
| 1.5.3 差异教学 | 第20-21页 |
| 第二章 小学语文协作学习环境下满足学生学习需要差异的理论依据 | 第21-24页 |
| 2.1 心理学中的个性差异理论 | 第21页 |
| 2.2 我国传统的“因材施教”教育理论 | 第21-22页 |
| 2.3 国外满足个性发展的相关理论 | 第22-24页 |
| 2.3.1 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的理论著作 | 第22页 |
| 2.3.2 二十世纪六七十年代,合作学习在美国兴起的状况 | 第22-23页 |
| 2.3.3 加德纳多元智能理论 | 第23-24页 |
| 第三章 长春外国语实验学校协作学习环境下学生学习需要及满足现状 | 第24-27页 |
| 3.1 学生的学习需要及满足现状调查 | 第24页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第24页 |
| 3.1.2 调查工具 | 第24页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第24页 |
| 3.2 学生的学习需要及满足现状 | 第24-27页 |
| 3.2.1 “识字与写字”学习需要及满足现状 | 第25页 |
| 3.2.2 “阅读”学习需要及满足现状 | 第25页 |
| 3.2.3 “写作”学习需要及满足现状 | 第25-26页 |
| 3.2.4 “口语交际”学习需要及满足现状 | 第26页 |
| 3.2.5 “综合性学习”学习需要及满足现状 | 第26-27页 |
| 第四章 协作学习环境下学生学习需要及满足现状分析 | 第27-31页 |
| 4.1 “识字与写字”学习需要及满足现状分析 | 第27页 |
| 4.1.1 学习汉字兴趣 | 第27页 |
| 4.1.2 独立识字能力 | 第27页 |
| 4.1.3 书写姿势和习惯 | 第27页 |
| 4.2 “阅读”学习需要及满足现状分析 | 第27-28页 |
| 4.2.1 小组建制对阅读教学的影响 | 第27页 |
| 4.2.2 课文朗读 | 第27-28页 |
| 4.2.3 阅读感受 | 第28页 |
| 4.2.4 语言材料的积累 | 第28页 |
| 4.3 “写作”学习需要及满足现状分析 | 第28-29页 |
| 4.3.1 写作兴趣 | 第28页 |
| 4.3.2 写作素材 | 第28-29页 |
| 4.4 “口语交际”学习需要及满足现状分析 | 第29页 |
| 4.4.1 主动表达与倾听 | 第29页 |
| 4.4.2 复述及转述 | 第29页 |
| 4.5 “综合性学习”学习需要及满足现状分析 | 第29-31页 |
| 4.5.1 提出质疑 | 第29页 |
| 4.5.2 与人合作 | 第29-30页 |
| 4.5.3 解决问题 | 第30-31页 |
| 第五章 满足学生学习需要差异的教学策略在长春外国语实验学校四年级的具体实施 | 第31-42页 |
| 5.1 满足学生学习需要差异的教学策略 | 第31-39页 |
| 5.1.1 满足学优生学习需要的教学策略 | 第31-34页 |
| 5.1.2 满足中等生学习需要的教学策略 | 第34-36页 |
| 5.1.3 满足学困生学习需要的教学策略 | 第36-39页 |
| 5.2 满足学生学习需要差异的教学策略实施的效果 | 第39-40页 |
| 5.2.1 满足学优生学习需要的教学策略实施的效果 | 第39页 |
| 5.2.2 满足中等生学习需要的教学策略实施的效果 | 第39-40页 |
| 5.2.3 满足学困生学习需要的教学策略实施的效果 | 第40页 |
| 5.3 满足学生学习需要差异的教学策略实施的效果分析 | 第40-42页 |
| 5.3.1 满足学优生学习需要的教学策略实施的效果分析 | 第40-41页 |
| 5.3.2 满足中等生学习需要的教学策略实施的效果分析 | 第41页 |
| 5.3.3 满足学困生学习需要的教学策略实施的效果分析 | 第41-42页 |
| 第六章 结论与建议 | 第42-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第42-43页 |
| 6.2 研究建议 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A | 第48-49页 |
| 附录B | 第49-50页 |
