| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国内外有关研究情况 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 2 研究的对象和方法 | 第12-14页 |
| 2.1 研究对象 | 第12页 |
| 2.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第12页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第12页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第13-14页 |
| 3 研究的结果与分析 | 第14-43页 |
| 3.1 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 3.1.1 传播 | 第14页 |
| 3.1.2 传播主体 | 第14页 |
| 3.1.3 传播学“5W”模式 | 第14-16页 |
| 3.2 多重传播主体影响下的青少年运动员反兴奋剂认知研究 | 第16-41页 |
| 3.2.1 调查对象的总体情况 | 第16-18页 |
| 3.2.2 政府政策传播主体影响下青少年运动员反兴奋剂认知情况 | 第18-20页 |
| 3.2.3 媒体传播主体影响下青少年运动员反兴奋剂认知情况 | 第20-23页 |
| 3.2.4 自身层面传播主体影响下青少年运动员反兴奋剂认知情况 | 第23-28页 |
| 3.2.5 组织层面传播主体影响下青少年运动员反兴奋剂认知情况 | 第28-31页 |
| 3.2.6 社会层面传播主体影响下青少年运动员反兴奋剂认知情况 | 第31-34页 |
| 3.2.7 教练员层面传播主体影响下青少年运动员反兴奋剂认知情况 | 第34-38页 |
| 3.2.8 多重传播主体影响下青少年运动员反兴奋剂认知综合评价 | 第38-41页 |
| 3.3 增强传播主体对青少年运动员反兴奋剂认知影响的对策 | 第41-43页 |
| 3.3.1 健全传播体系，发挥影响最大传播主体作用 | 第41页 |
| 3.3.2 借助传播手段，对多元主体使用相应策略 | 第41-42页 |
| 3.3.3 营造传播氛围，大力拓宽传播渠道 | 第42-43页 |
| 4 结论与建议 | 第43-45页 |
| 4.1 结论 | 第43页 |
| 4.2 建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 作者简介 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间的学术情况 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
