| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容及意义 | 第12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 实验法 | 第12-13页 |
| 1.4.2 文献法 | 第13页 |
| 1.4.3 调查法 | 第13页 |
| 1.4.4 观察法 | 第13页 |
| 1.4.5 数理统计法 | 第13-14页 |
| 2 研究的理论基础 | 第14-20页 |
| 2.1 创新思维的相关理论 | 第14-17页 |
| 2.1.1 创新思维的定义 | 第14页 |
| 2.1.2 培育创新思维的意义 | 第14-16页 |
| 2.1.3 培育创新思维的可行性分析 | 第16-17页 |
| 2.1.4 创新思维的评价方法 | 第17页 |
| 2.2 在化学事实性知识教学中培育创新思维的相关理论 | 第17-20页 |
| 2.2.1 化学事实性知识 | 第17页 |
| 2.2.2 化学事实性知识教学培育创新思维的理论基础 | 第17-18页 |
| 2.2.3 通过化学事实性知识教学开展学生创新思维培育应遵循的原则 | 第18-20页 |
| 3 高一学生创新思维现状的调查与分析 | 第20-27页 |
| 3.1 调查目的及调查方法 | 第20页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第20页 |
| 3.2 调查实施 | 第20页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第20-25页 |
| 3.3.1 对学生创新意识的调查分析 | 第21页 |
| 3.3.2 对学生创新经历的调查分析 | 第21-24页 |
| 3.3.3 教师对待创新行为态度调查分析 | 第24-25页 |
| 3.4 问卷调查得出的启示 | 第25-27页 |
| 4 基于化学事实性知识的创新思维培育实证研究 | 第27-42页 |
| 4.1 研究对象和目的 | 第27页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第27页 |
| 4.1.2 研究意义及步骤 | 第27页 |
| 4.2 实验研究实施过程 | 第27-29页 |
| 4.2.1 研究方法 | 第27页 |
| 4.2.2 主要途径 | 第27-29页 |
| 4.3 教学案例分析 | 第29-37页 |
| 4.3.1 元素化合物课案例分析——第四章非金属及其化合物第一节无机非金属的主角——硅 | 第29-34页 |
| 4.3.2 科学探究实验课案例分析——第三章金属及其化合物第二节铝的重要化合物 | 第34-37页 |
| 4.4 实证研究效果及分析 | 第37-42页 |
| 4.4.1 实验前后教学成绩分析 | 第37-40页 |
| 4.4.2 实验后学生的创新思维分析 | 第40-42页 |
| 5 研究结论、反思、建议 | 第42-45页 |
| 5.1 研究结论 | 第42页 |
| 5.2 反思 | 第42-43页 |
| 5.3 几点建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
