新媒体对小学生学习的影响研究--基于吉安市小学的调查
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-28页 |
| 1.1 选题缘起 | 第8-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国内研究概况 | 第15-21页 |
| 1.3.3 对国内外研究现状的评价 | 第21页 |
| 1.4 概念界定 | 第21-24页 |
| 1.4.1 媒体与新媒体 | 第21-23页 |
| 1.4.2 学习 | 第23-24页 |
| 1.5 研究内容、方法及创新点 | 第24-26页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第24-25页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第25页 |
| 1.5.3 本研究的创新之处 | 第25-26页 |
| 1.6 研究流程和论文组织结构 | 第26-28页 |
| 第二章 小学生对新媒体了解和使用的基本情况 | 第28-42页 |
| 2.1 调研问卷的设计与实施 | 第28-30页 |
| 2.1.1 问卷的设计 | 第28页 |
| 2.1.2 问卷的实施 | 第28-30页 |
| 2.1.3 调研问卷(见附录) | 第30页 |
| 2.2 调研数据统计结果分析 | 第30-42页 |
| 2.2.1 问卷前言 | 第30页 |
| 2.2.2 受采访者的基本信息 | 第30-32页 |
| 2.2.3 小学生对新媒体了解和使用的基本情况 | 第32-42页 |
| 第三章 新媒体对小学生学习的影响及分析 | 第42-50页 |
| 3.1 新媒体对小学生学习的正面影响 | 第42-45页 |
| 3.1.1 新媒体使小学生获得了学习兴趣 | 第42-43页 |
| 3.1.2 新媒体促进了小学生自主学习 | 第43-44页 |
| 3.1.3 新媒体丰富了小学生获取知识的途径 | 第44页 |
| 3.1.4 新媒体丰富了小学生的学习方式 | 第44-45页 |
| 3.2 新媒体对小学生学习的负面影响 | 第45-50页 |
| 3.2.1 新媒体限制了小学生独立思考能力 | 第46页 |
| 3.2.2 新媒体易使小学生注意力不集中 | 第46-47页 |
| 3.2.3 新媒体信息泛滥导致小学生的认知超载 | 第47-48页 |
| 3.2.4 新媒体新媒体易使小学生形成过度依赖 | 第48-50页 |
| 第四章 新媒体环境下小学生学习的改善建议 | 第50-57页 |
| 4.1 学生方面 | 第50-51页 |
| 4.1.1 激发学习动机 | 第50页 |
| 4.1.2 完善学习方式 | 第50页 |
| 4.1.3 学会资源加工 | 第50-51页 |
| 4.1.4 增强学习意识 | 第51页 |
| 4.2 家长方面 | 第51-54页 |
| 4.2.1 家长树立顺应时代的家庭教育观 | 第51-53页 |
| 4.2.2 提高父母的媒介素养 | 第53-54页 |
| 4.3 教师方面 | 第54页 |
| 4.3.1 教师优化教学理念 | 第54页 |
| 4.3.2 积极引导小学生进行新媒体学习 | 第54页 |
| 4.4 学校方面 | 第54-55页 |
| 4.4.1 融合各科教学并进行宣传讲座 | 第54-55页 |
| 4.4.2 更新学校新媒体管理制度 | 第55页 |
| 4.5 媒体方面 | 第55-57页 |
| 4.5.1 媒体行业提高自律 | 第55-56页 |
| 4.5.2 政府加强新媒体监管 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第70页 |
