| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-19页 |
| 一、问题提出 | 第8-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-12页 |
| （一） 理论价值 | 第10-11页 |
| （二） 现实意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-16页 |
| （一） 国内外自主学习研究的历史与现状 | 第12-15页 |
| 1、国外自主学习研究的历史与现状 | 第12-14页 |
| 2、国内自主学习研究的历史与现状 | 第14-15页 |
| （二） 国内外自主学习研究的对比 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-19页 |
| 第一章 自主学习的理论解读 | 第19-26页 |
| 一、自主学习的基本概念 | 第19-22页 |
| （一） 自主学习的定义 | 第19-21页 |
| （二） 自主学习的特征 | 第21-22页 |
| 二、自主学习的理论基础 | 第22-26页 |
| （一） 建构主义教育理论 | 第23-24页 |
| （二） 人本主义教育理论 | 第24-26页 |
| 第二章 影响高中生自主学习能力发展的因素 | 第26-31页 |
| 一、影响自主学习能力的内部因素 | 第26-29页 |
| 二、影响自主学习能力的外部因素 | 第29-31页 |
| 第三章 高中生英语自主学习现状的问卷调查及数据分析 | 第31-40页 |
| 一、高中生英语自主学习现状的调查 | 第31-32页 |
| （一） 调查对象 | 第31页 |
| （二） 调查方法 | 第31-32页 |
| （三） 调查目的 | 第32页 |
| 二、调查数据分析 | 第32-38页 |
| 三、高中生英语自主学习现状 | 第38-40页 |
| 第四章 培养高中生英语自主学习能力的建议 | 第40-46页 |
| 一、激发学习动机 | 第40页 |
| 二、创设良好的课堂环境 | 第40-42页 |
| 三、培养学习策略 | 第42页 |
| 四、拟定学习计划，培养目标意识 | 第42页 |
| 五、满足学生需求 | 第42-43页 |
| 六、加大课程资源的开发与利用 | 第43页 |
| 七、创设自主学习中心 | 第43页 |
| 八、实现教师自主 | 第43-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |