| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究问题 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-13页 |
| （一）关于流动儿童的研究综述 | 第10-12页 |
| （二）关于流动儿童社会融入的研究综述 | 第12页 |
| （三）关于流动儿童学校适应的研究综述 | 第12-13页 |
| 四、研究目的 | 第13-14页 |
| 第二章 研究设计 | 第14-20页 |
| 一、概念 | 第14-16页 |
| （一）流动儿童 | 第14-15页 |
| （二）学校适应 | 第15-16页 |
| 二、理论基础 | 第16-17页 |
| （一）镜中我理论 | 第16页 |
| （二）社会学习理论 | 第16页 |
| （三）认知行为理论 | 第16-17页 |
| 三、实务方法 | 第17页 |
| 小组工作 | 第17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| （一）访谈法 | 第17-18页 |
| （二）问卷调查法 | 第18页 |
| 五、研究的重点难点与创新点 | 第18-20页 |
| （一）研究重点 | 第18页 |
| （二）研究难点 | 第18页 |
| （三）研究创新点 | 第18-20页 |
| 第三章 A 小学及其流动儿童情况的概述 | 第20-27页 |
| 一、A 小学的简述 | 第20页 |
| 二、A 小学流动儿童的概况 | 第20-27页 |
| （一）A 小学教师访谈结果 | 第20-21页 |
| （二）服务对象家长问卷调查结果 | 第21页 |
| （三）流动儿童学校适应性量表与问卷分析 | 第21-24页 |
| （四）A 小学流动儿童学校适应存在的问题 | 第24-25页 |
| （五）社会工作介入改善流动儿童学校适应问题的必要性 | 第25-27页 |
| 第四章 小组工作介入 | 第27-45页 |
| 一、小组工作规划 | 第27页 |
| 二、小组工作的目的、服务对象 | 第27-28页 |
| （一）介入目的 | 第27-28页 |
| （二）小组工作服务对象 | 第28页 |
| 三、小组工作介入的过程 | 第28-41页 |
| （一）小组工作前期准备阶段 | 第28-29页 |
| （二）小组工作介入阶段 | 第29-41页 |
| 四、小组工作成效的评估与总结 | 第41-45页 |
| （一）小组成员成长评估 | 第41-44页 |
| （二）教师访谈评估 | 第44页 |
| （三）反思与不足 | 第44-45页 |
| 第五章 结论 | 第45-48页 |
| 一、社会工作对于提高流动儿童学校适应能力的作用 | 第45页 |
| 二、流动儿童小组工作介入的优势 | 第45-46页 |
| （一）小组工作方法对于流动儿童具有形式优势 | 第45-46页 |
| （二）小组工作方法对于流动儿童来说具有内容上的优势 | 第46页 |
| 三、流动儿童小组工作改进方法 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |