| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 导言 | 第7-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-17页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第17-21页 |
| 2 中职生自我同一性的现状分析 | 第21-26页 |
| 2.1 自我认知不够全面 | 第21-23页 |
| 2.2 自我整合过程受到影响 | 第23-26页 |
| 3 小组工作介入中职生自我同一性成长过程 | 第26-40页 |
| 3.1 小组工作与中职生建立自我同一性的契合性 | 第27-28页 |
| 3.2 循序渐进地获得自我独特性 | 第28-34页 |
| 3.3 进一步获得自我的连续性 | 第34-40页 |
| 4 评估与反思 | 第40-49页 |
| 4.1 评估 | 第40-48页 |
| 4.2 反思 | 第48-49页 |
| 5 结论 | 第49-50页 |
| 5.1 结论 | 第49页 |
| 5.2 不足 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录一 | 第56-57页 |
| 附录二 | 第57-60页 |